2024-2025学年高一地理 地球公转的地理意义教学设计.docx

2024-2025学年高一地理地球公转的地理意义教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是地球公转的地理意义。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已掌握地球自转的基本知识，如地球自转的方向、周期等。

2.学生已学习过地球的运动轨迹和地球公转的基本概念。

3.学生已了解地球公转引起的现象，如季节变化、昼夜长短变化等。

本节课将在此基础上，深入探讨地球公转的地理意义，包括：

1.地球公转对地球气候的影响。

2.地球公转对地球生态的影响。

3.地球公转对人类生活的影响。

4.地球公转在其他领域的应用，如农业、交通等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间思维能力：通过分析地球公转的运动轨迹和地理意义，使学生能够建立地球运动的空间概念，提高空间思维能力。

2.数据处理能力：学生能够从图表和数据中获取地球公转的相关信息，并进行分析和解读，提高数据处理能力。

3.科学探究能力：学生能够通过观察和实验，探究地球公转对地理环境的影响，提高科学探究能力。

4.地理实践能力：学生能够运用所学知识，分析实际问题，如季节变化对农业的影响等，提高地理实践能力。

5.人地关系观念：通过学习地球公转的地理意义，使学生能够认识到人类活动与地球环境的相互关系，增强人地关系观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球公转的基本概念：地球公转的方向、周期、轨道特点等。

（2）地球公转的地理意义：地球公转对气候、生态、人类生活的影响。

（3）地球公转在其他领域的应用：农业、交通、能源等。

（4）人地关系观念：人类活动与地球环境的相互关系。

2.教学难点

（1）地球公转运动轨迹的理解：学生难以把握地球公转的椭圆轨道和地球在轨道上的运动特点。

（2）地球公转地理意义的深入理解：学生难以理解地球公转对气候、生态、人类生活的影响机制。

（3）地球公转在实际应用中的体现：学生难以将理论知识运用到实际问题中，如农业种植、交通规划等。

（4）人地关系观念的树立：学生难以理解人类活动与地球环境的相互影响，以及如何实现可持续发展。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采取以下策略：

1.运用多媒体教学手段，如地球公转动画、图片等，生动形象地展示地球公转的运动轨迹，帮助学生直观地理解地球公转的特点。

2.通过实际案例分析，让学生了解地球公转对气候、生态、人类生活的影响，提高学生的实际应用能力。

3.设计课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题，如季节变化对农业的影响、昼夜长短变化对交通的影响等，巩固所学知识。

4.开展课堂讨论，引导学生思考人类活动与地球环境的相互关系，培养学生的人地关系观念。

5.针对不同学生的学习情况，教师应采取个性化教学方法，有针对性地进行讲解和辅导，帮助学生突破学习难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：用于讲解地球公转的基本概念、运动轨迹和地理意义等核心知识。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，如季节变化对农业的影响、昼夜长短变化对人类生活的影响等，让学生深入理解地球公转的地理意义。

（3）讨论法：组织学生就地球公转的地理意义及其应用进行讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（4）项目导向学习法：让学生分组完成与地球公转相关的项目，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演地球、太阳等角色，模拟地球公转过程，增强直观感受。

（2）实验：学生动手进行地球公转模型实验，观察和记录地球公转对气候、生态、人类生活的影响。

（3）游戏：设计地球公转相关的游戏，如模拟季节变化、昼夜长短变化等，让学生在游戏中学习。

（4）小组合作：学生分组进行地球公转应用研究，如调查当地农业种植模式、分析交通规划等，培养学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，用于展示地球公转的基本概念、运动轨迹和地理意义等核心知识。

（2）视频：播放地球公转动画、实际案例视频等，帮助学生直观地理解地球公转的特点和影响。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查询和分析地球公转相关的地理信息。

（4）实物模型：准备地球公转模型、季节变化道具等，让学生动手操作，增强直观感受。

（5）教材和辅助材料：选用适合学生的教材和辅助材料，如图册、练习册等，为学生提供丰富的学习资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球公转的基本概念、运动轨迹和地理意义的学习内容