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《化学史》教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：化学史

英文名称：ChemistryHistory

课程编号：0801050B

课程类别：专业拓展课

总学时：32学时

总学分：2学分

适用专业：化学

先修课程：高中化学

二、本课程的性质、目标和任务

.《化学史》是化学专业学生的专业方向课。本课程是从化学发展历史的角度对化学知识的总体概括，对今后学校或加强学习无机化学、有机化学、物理化学、结构化学、分析化学、生物化学、化工基础等学科奠定一定的理论基础。

.通过本课程的教学，让学生理性地认识化学发展过程中的兴盛于衰落、成功与失败，并引以为鉴，温故知新，克服民族沙文主义和虚无主义，使学生形成辩证唯物主义世界观，自觉弘扬我国优秀的科学技术传统，树立攀登世界科学技术的高峰的远大志向，加深了解化学与各自然科学学科的相关性。

三、课程教学基本要求

.了解化学学科发展的基本规律，了解化学基本概念和基本理论产生、演化和发展的过程。

.学会从历史的观点理解化学的现状和发展愿景。

.熟悉化学发展各个时期的重大成就及对世界闻名的影响，总结成功的经验和失败的原因。

.学习前辈化学家的科学精神，治学态度和思维方式，并在探讨化学家的思维方法和研究方法的交流革新中树立正确的世界观和人生观。

.更好地认识马克思主义哲学和自然科学的关系，学习运用辩证唯物主义观点认识、分析自然科学问题。

四、课程教学内容及要求

【教学目标与要求】

了解火的发现，利用。

了解古代制陶、冶金和酿酒工艺。

【教学重点】

古代金属冶炼

【教学难点】

古代金属冶炼。

【教学内容】

火的认识和利用

古代制陶中的化学成就

古代金属冶炼中的化学成就

古代酿酒工艺

第2章古代的自然观（1学时）

【教学目标与要求】

.熟悉中国古代的自然观。

.了解古希腊的自然观。

【教学重点】

中国古代的自然观。

【教学难点】

中国古代的自然观。

【教学内容】

中国古代的自然观

古希腊的自然观

第3章古代炼金术（2学时）

【教学目标与要求】

了解中国的炼丹术。

2.熟悉西方的炼金术及其在化学发展史上的地位。

【教学重点】

西方的炼金术在化学发展史上的地位。

【教学难点】

西方的炼金术在化学发展史上的地位。

【教学内容】

中国的炼丹术

西方炼金术

炼金术在化学发展史中的地位

中国炼丹术没有演变为近代化学的原因

第4章医药化学的发展（2学时）

【教学目标与要求】

了解炼金术向医药化学的过渡。

了解医药化学的代表人物及其特点。

了解同离子效应，盐效应

了解实用化学的发展情况。

【教学重点】

了解炼金术向医药化学的过渡。

了解医药化学的代表人物及其特点。

【教学难点】

炼金术向医药化学的过渡。

【教学内容】

炼金术向医药化学的过渡

医药化学的代表人物

实用化学的发展

医药派化学家的特点【教学目标与要求】

知道是波义尔首次指明了化学发展的方向。

了解燃素学说。

了解气体化学的成就。

【教学重点】

燃素学说。

【教学难点】

燃素学说。

【教学内容】

波义尔首次指明了化学发展的方向

燃素说时期

气体化学成就

第6章化学革命与近代化学的确立（2学时）

【教学目标与要求】

了解化学革命的背景及其伟大意义。

了解拉瓦锡的科学思想和研究方法。

【教学重点】

拉瓦锡的科学思想和研究方法。

【教学难点】

拉瓦锡的科学思想和研究方法。

【教学内容】

化学革命的背景

化学革命及其伟大意义

拉瓦锡的科学思想和研究方法

对拉瓦锡的评价

第7章近代科学原子论及原子-分子论的创立（2学时）

【教学目标与要求】

了解近代科学原子论产生的历史条件。

了解道尔顿与近代科学原子论的创立。

了解分子假说的提出和早期原子量的测定。

【教学重点】

近代科学原子论产生的历史条件；分子假说的提出；早期原子量的测定。

【教学难点】

近代科学原子论产生的历史条件。

【教学内容】

近代科学原子论产生的历史条件

道尔顿与近代科学原子论的创立及道尔顿的科学研究方法

分子假说的提出

早期原子量的测定

原子-分子论的确立

第8章有机化学的形成与发展（2学时）

【教学目标与要求】

了解有机化学的诞生。

了解早期有机化学的发展及其经典理论的建立。

了解立体有机化学的产生与发展。

【教学重点】

有机化学经典理论的建立。

【教学难点】

有机化学经典理论的建立。

【教学内容】

有机化学的诞生

早期有机化学的发展

有机经典理论的建立

立体有机化学的产生与发展

第9章元素周期律的确立（2学时）

【教学目标与要求】

.了解化学元素的早期分类和系统化。

.了解元素周期律的发现和周期律的确立。

.了解门捷列夫的科学思想与科学方法。

【教学重点】

化学元素的早期分类和系统化；元素周期律的发现和周期律的确立。

【教学难点】

元素周期律的发现和周期律的确立。

【教学内容】

化学元素的