《第10课 “小跟班”跟我来！》精品教案.docxVIP

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

年级

六年级

学科

信息技术

授课教师

课题

第10课“小跟班”跟我来！

课时安排

备课日期

授课日期

教材分析

新纲要云南省实验教材小学六年级《信息技术》第7册第10课“小跟班”跟我来！本节课的教学内容是帮助学生编写程序控制“小跟班”以步态方式前进；懂得机器人跟随的原理，编写程序让“小跟班”检测到“主人”在正前方时不断前进。

学情分析

教学目标

根据人走路的特点，分析“小跟班”模仿人类行走时关节的运动及重心的变化；设计程序先让“小跟班”能够以步态方式向前行走，在此基础上，编写程序让“小跟班”在检测到正前方有物体时做出前进的动作。

教学重点

分析“小跟班”模仿人类行走时关节的运动及重心的变化；设计程序先让“小跟班”能够以步态方式向前行走。

教学难点

设计程序先让“小跟班”能够以步态方式向前行走。

教法

演示教学法

学法

讨论法、合作交流法、教师演示法

教具

计算机设备

教学过程

教学过程

一、谈话导入法：在之前的课程中，我们设计了让电风扇和闸杆运行起来的程序，也让碰碰车”能够轻松地奔跑，可是要想让“小跟班”走起来并能够走稳，这可不是一件容易的事情。

二、新课教学

（一）分析步态的特点：迈开我们的双腿，放慢速度往前走两步，你会发现什么？我们走路时两条腿的关节是如何运动的？身体的重心位置又有什么变化？仔细