《形势与政策》课程标准.docx

《形势与政策》课程标准

课程编码：????????????????

课程类别：?公共基础课程

适用专业：学院各专业??????

授课对象：?一、二年级大学生

学????分：?1???????????????

学????时：?16?????????????????????

授课单位：思政部???????????

开课学期:??第?1?——?4?学期

??一、课程的性质

《形势与政策》课是高等学校思想政治理论必修课，是一门公共基础课。当代?大学生肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的使命，要承担使命就必须全面深入了解当今中国和当今世界，把个人的发展和国家发展紧密结合起来，把个人理想和中国梦紧密结合起来，才能成就自我的价值。因此，加强?形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是贯彻落实党的路线方针政策的重要途径，它以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，以社会主义核心价值观为主线，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，针对学生的思想实际开展形势与政策教育教学，是教育和引导大学生正确认识国情，正确理解党的路线、方针和政策，激发爱国热情和提高社会主义觉悟的一门重要课程，也是每个大学生的必修课程，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

本课程是一门时政性、综合性与应用性很强的思想政治理论课，它的相关课程为：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。

二、课程培养目标

本课程运用马克思主义的形势观及其认识分析形势的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、基本判断和基本结论，运用正确分析形势的方法、理解政策的途径，理解和掌握我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。

（一）知识目标

引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系，进一步深化学习十八大以及十八届三中全会的方针政策，加深对全面深化改革的领会。

（?二）能力目标

通过对国内外形势和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够厘清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，?培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。?同时培养职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。

（三）素质目标

让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的正确，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴奋斗目标而发奋学习。

三、与前后课程的联系

根据高职院校教学实际，本课程与《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》安排同时开设。《思想道德修养与法律基础》课与《形势与政策》课在思想体系和内容上有着十分紧密的联系，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》是学习《形势与政策》课的重要思想理论基础。学好《形势与政策》课对于学好其他两门思想政治理论课，树立正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用，教学内容上的相互衔接，教学方法上的互补，教学目标上的一致，决定课程开设的并进。

四、课程内容标准和要求

根据教社政?[2004]13?号文件精神和教育部社政司制定的学期教育教学要点，为帮助学生认清“四情”（即世情、国情、党情、民情）、促进“三进”（即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系进课堂、进教材、进头脑）、提高“三爱”（即爱党、爱国、爱中国特色社会主义），我校形势与政策课主要设置了四个方面的课程内容。

1．马克思主义形势观、政策观教育，以及党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；

2．我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；

3．党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；

4．当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；

通过形势与政策课程的教育教学，要求学生能够了解国内外重大时事，?要紧紧围绕国内外形势、重大事件、重要时事和我国的对外政策，结合江苏建设实际，以提高学生对形势与政策的认知能力为着力点，进行马克