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Module12Unit3Languageinuse2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级上册英语Module12Unit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读熟、写明本课核心句型和词汇，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和识别人文、社会、文化等方面的差异，培养尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究等活动，学生能够发展批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够掌握有效的学习方法，提高英语学习效率。

学情分析

1.学生层次：八年级一班的学生英语水平参差不齐，其中约60%的学生英语基础较好，能熟练掌握基本的语法知识和日常用语，对英语学习有较高的兴趣；约30%的学生英语基础一般，需要在教师的引导下才能理解和运用所学知识；另10%的学生英语基础较弱，需要更多的关注和辅导。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和阅读技巧，但在听力、口语表达和写作方面存在不同程度的问题。部分学生对英语学习缺乏自信心，课堂参与度不高，影响了学习效果。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，按时完成作业，但部分学生存在拖延、粗心大意等不良学习习惯，导致学习效果不佳。此外，部分学生在课堂上的注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生层次不齐的情况，教师需要因材施教，设计不同难度的教学内容和活动，以满足不同层次学生的需求。针对学生存在的听说读写问题，教师需要加大训练力度，提高学生在这些方面的能力。同时，教师还需关注学生的心理素质和自信心培养，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.教学策略：针对学生的实际情况，教师可以采用以下教学策略：

（1）分层教学：设计不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

（2）任务型教学：通过完成各种实际任务，提高学生的听说读写能力。

（3）激励性评价：关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

（4）合作学习：鼓励学生互相帮助、互相学习，提高课堂氛围和团队协作能力。

（5）课外辅导：针对基础较弱的学生，提供课外辅导和个别指导，帮助其提高英语水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学卡片等。

2.课程平台：学校自建的英语学习平台，提供在线课程、测试和资源共享等功能。

3.信息化资源：英语学习网站、手机APP、电子词典、在线翻译工具等。

4.教学手段：任务型教学、情境教学、合作学习、互动讨论、小组竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：