四年级英语下册 Unit 5 My clothes Part A第二课时教案1 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第二课时教案1人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

四年级英语下册Unit5MyclothesPartA第二课时教案，主要内容包括复习和扩展第一课时所学的衣服类词汇和基本句型，以及通过不同活动练习听力和口语交流。具体涉及以下几个方面：

1.词汇复习：red,yellow,blue,green,pants,skirts,socks,shoes等颜色和衣物的词汇。

2.句型练习：Whatcolorisit?,Its...,Ihave...,以及Howmany...?等用于描述衣物的颜色和数量。

3.听力练习：通过听力材料加深对衣物名称和颜色描述的理解。

4.口语交流：通过角色扮演和小组活动，实际运用所学词汇和句型进行交流。

该课时内容与第一课时紧密相关，是在学生已掌握基本颜色词汇和衣物名称的基础上，进一步学习描述衣物颜色的句型和数量表达。通过本课时的学习，学生能够更熟练地运用英语描述衣物的颜色和数量，提高英语实际交流能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与衣物颜色和数量相关的词汇和句型，如red,yellow,blue,green,pants,skirts,socks,shoes等，以及能够运用所学句型进行简单的描述和交流。

2.文化意识：通过学习衣物词汇和描述，学生能够了解和认识到不同文化背景下人们对于衣物的选择和穿着的差异，增强对文化多样性的认识和理解。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过听力练习、角色扮演等活动，运用逻辑思维和批判性思维，分析、比较和归纳衣物词汇和句型的用法，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如预览、扫读、细读、听写等，来提高学习效率，同时需要学会如何与他人合作、交流，培养自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与衣物颜色和数量相关的词汇，如red,yellow,blue,green,pants,skirts,socks,shoes等。教师需要针对这些词汇进行讲解和强调，确保学生能够正确理解和运用。

（2）句型练习：本节课的重点句型包括Whatcolorisit?,Its...,Ihave...和Howmany...?等。教师需要通过不同活动让学生反复练习，使他们对这些句型达到熟练运用的程度。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到衣物名称、颜色和数量的描述。教师需要通过反复播放和讲解，帮助学生提高听力理解能力，使他们能够准确地获取信息。

（4）口语交流：本节课的口语交流重点是让学生能够运用所学词汇和句型进行描述和交流。教师需要组织各种口语活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

2.教学难点

（1）颜色词汇的辨别：对于一些颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，学生可能会混淆。教师需要通过实物、图片等直观教具，以及颜色板、色卡等工具，帮助学生准确辨别和记忆颜色词汇。

（2）句型运用：学生可能在运用句型Whatcolorisit?,Its...,Ihave...和Howmany...?等进行描述时出现困难。教师需要通过示例、模仿、角色扮演等教学方法，让学生在实际操作中掌握这些句型的用法。

（3）听力理解：学生在听力理解方面可能会遇到困难，尤其是在涉及到衣物颜色和数量的描述时。教师可以采取慢速播放、重复播放、逐句讲解等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语交流：学生在口语交流方面可能会感到紧张或不自信。教师需要创造一个轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与口语活动，通过不断的练习和鼓励，提高学生的口语表达能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示衣物图片、实物等，创设情境，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句型。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如描述衣物、寻找颜色匹配的衣物等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

（3）交际法：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

（4）游戏教学法：通过衣物颜色和数量的猜谜游戏、配对游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放英语歌曲，让学生放松心情，激发学习兴趣。

（2）新课导入：通过展示衣物实物或图片，引导学生说