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高中地理区域认知现状的问卷调查分析报告

一、调查背景

近年来随着高中新课程改革的推进，核心素养这个词进入了大家

的视线。针对地理学科而言，核心素养主要包括四个方面，人地协调

观、综合思维、区域认知和地理实践能力。其中区域认知核心素养是

对地理学科育人价值的概括性、专业化表述，是知识与技能，过程与

方法，情感态度与价值观三维目标的整合与提炼，是学生在学习本课

程知识之中或之后形成的，在解决真实情景中的问题时所表现出来的

必备品格和关键能力。这部分内容是教学和高考的重点,但是学生在

学习区域地理的过程当中出现了很多问题，教师在教授区域地理这部

分内容的过程当中也遇到了很多问题。如何解决区域地理教与学过程

当中出现的问题，思考如何加强学生区域认知方法的指导、训练，培

养学生的区域认知素养，让学生能够把区域认知素养灵活的应用于实

际问题的解决，就成为了一个值得研究的方向。

二、调查目的

掌握高中阶段学生在学习区域地理的基础状况，了解学习的过程

当中遇到的问题与困惑。

三调查对象

调查对象主要为磁县第一中学高二年级文科班的学生。目前他们

正处于区域地理的学习阶段，在区域地理的学习过程当中遇到了很多

的问题和困惑，如何能够有效的提高区域地理的成绩，是他们最为关

切的问题。

四调查方式

此次调查方式采取的是调查问卷的方式，针对高二年级十个文科

班发放调查问卷，总共发放调查问卷570份，收回541份，回收率百

分之九十五，涉及预科部两个班级、一部四个班级、二部四个班级，

数据真实可信。

五调查时间

2019-3-15日到2019-3-21日

六调查结果

1.问卷1性别：A.男B.女

通过调查问卷第一题的数据统计，高二文科班，男生比例为百分

之三十二，女生为百分之六十八，男生逻辑思维能力较强，在学习自

然地理部分有很大优势，而女生学习的耐心大，对基础知识掌握的较

好。

2.问卷3你喜欢学习区域地理吗？

A喜欢B.一般C.无所谓D.不喜欢

通过调查问卷第三题的数据统计，只有百分之三十的学生喜欢学

习区域地理，百分之五十六的学生一般，百分之八的学生甚至讨厌学

习区域地理

3.问卷4课堂上教师说出一个地理事物名称(如新加坡等),你能

非常迅速的在地图上定位吗?

A.完全可以B.完全不行C.不太行D.基本可以

通过调查问卷第四题的数据统计，有百分之四十五的学生不能够

在地图上正确快速的找出常见的地理事物，对于地图的了解比较陌

生，只有百分之三十六的学生能够在地图上正确快速的找出常见的地

理事物。作为一名文科生，对于地图应该是很熟悉的，但是尽管高二

年级的学生经过了一段时间的区域地理学习，对于地图的掌握状况还

是不好。

4.问卷5你非常了解自己家乡的气候、地形、水文等特征?

A.不了解B.完全不了解C.完全了解D.基本了解

通过调查问卷第五题的数据统计，百分之六十九的同学对自己的

家乡比较了解，这就为以后进行地理实践课程提供了一定的基础。

5.问卷6你能够运用所学的区域学习方法,自主探究其他地理区

域吗?

A.完全可以B.不太行C.基本可以D.完全不行

通过调查问卷第六题的数据统计，百分之四十八的学生可以运用

所学的区域学习方法自主探究其他地理区域，这部分学生的学习能力

很强，但是还有一半的学生基础知识掌握的不牢固，对知识的灵活应

用能力差，不能够自主学习。

6.问卷7你觉得地理在现实生活中有用吗

A.很有用B.有用C.一般D.没用

通过调查问卷第七题的数据统计，百分之七十二的学生认为学习

地理在实际生活当中是有用的，百分之二十五的学生认为一般，还有

百分之三的学生认为地理知识在实际生活当中没有任何用处，不同的

想法将会影响到学生学习地理的态度。

7.问卷8在课后，你能够把学习过的区域地理小知识举一反三用

到实际生活中，来说明常见的生活现象和地理事物吗？

A.经常B.偶尔C.很少D.从未

通过调查问卷第八题的数据统计，百分之十一的学生能够在实际

生活当中用到地理知识，而其他学生很少或者基本用不到