第7课数据图表的创建与设置主题1 创建数据图表-闽教版（2020）七年级信息技术上册教学设计.docx

第7课数据图表的创建与设置主题1创建数据图表-闽教版（2020）七年级信息技术上册教学设计

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自闽教版（2020）七年级信息技术上册第7课，主题1“创建数据图表”。具体内容包括：

1.了解数据图表的概念及其在实际生活中的应用；

2.学会使用电子表格软件（如Excel）创建数据图表；

3.掌握数据图表的基本设置方法，如更改图表类型、调整图表样式等；

4.能够根据实际需求选择合适的图表展示数据，提高信息传递的效率。

教学重点：数据图表的概念、创建数据图表的方法、数据图表的基本设置。

教学难点：根据实际需求选择合适的图表类型，以及图表的个性化设置。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对数据图表的敏感度，使其能够主动发现和运用图表来表达信息；

2.计算思维：通过操作电子表格软件，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力；

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创新性学习和解决问题的能力，如个性化设置图表等；

4.信息社会责任：培养学生遵循社会主义核心价值观，安全、负责任地使用信息技术，尊重数据隐私。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、表格制作等。此外，他们还了解了一些基本的信息技术知识，如互联网的使用、信息搜索等。在数学学科中，学生已经学习了统计学的基本知识，如数据收集、整理和分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习过程中，他们喜欢通过动手实践来掌握知识。此外，他们中的大多数具备较好的合作精神和团队意识，愿意与同伴一起探讨问题、解决问题。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成任务。在学习风格方面，他们更倾向于以形象、直观的方式学习，对理论知识有一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对数据图表的概念理解不深，难以运用到实际问题中；

（2）电子表格软件操作不熟练，影响图表创建和设置的速度和效果；

（3）在选择合适的图表类型时，难以把握图表的特点和适用场景；

（4）在个性化设置图表时，可能缺乏创新意识和审美观念。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予针对性的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、电子白板等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：闽教版（2020）七年级信息技术上册教材、教学课件、教学视频、在线学习平台等。

4.教学手段：任务驱动法、案例教学法、小组合作学习、讨论交流等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《创建数据图表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用图表来展示数据的情况？”比如，班级的成绩分布图、家庭支出统计图等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据图表的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据图表的基本概念。数据图表是利用图形和图像来展示数据分布、数据变化、数据关系的一种工具。它能帮助我们更直观、更清晰地理解和分析数据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数据图表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创建数据图表和设置数据图表这两个重点。对于设置数据图表这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据图表相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何快速创建和设置数据图表的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据图表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数据图表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小