第一单元项目二探究计算机中的数据表示认识数据编码(第二课时)教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第一单元项目二探究计算机中的数据表示认识数据编码(第二课时)教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自沪科版（2019）高中信息技术必修1，第一单元项目二“探究计算机中的数据表示”，具体为“认识数据编码”这一部分。这部分内容主要介绍计算机中数据的编码方式，包括二进制、八进制、十进制和十六进制的概念及其转换方法，以及计算机中常见的字符编码方式，如ASCII码和Unicode码。通过本节课的学习，学生将能够理解不同进制之间的转换关系，掌握字符编码的基本原理，提高对计算机数据表示的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过探究计算机中的数据表示，帮助学生建立计算机科学的基本概念，培养学生的信息素养、计算思维和问题解决能力。具体包括：

1.信息素养：使学生了解计算机数据表示的基本原理，提高学生获取、处理和应用信息的能力。

2.计算思维：通过学习不同进制的转换方法和字符编码方式，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题。

3.问题解决能力：通过小组讨论和实践操作，培养学生分析问题、合作交流和动手实践的能力。

4.创新能力：鼓励学生在探究过程中提出新观点，发挥创造性思维，培养学生的创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.不同进制（二进制、八进制、十进制、十六进制）之间的转换方法。

2.字符编码的基本原理，包括ASCII码和Unicode码的认识和应用。

难点：

1.进制转换方法的灵活运用。

2.字符编码背后的逻辑和计算机中的实现。

解决办法：

1.通过对比、实例演示、练习等方式，让学生多次接触并实践进制转换，加深理解。

2.使用图解、动画等直观教具，帮助学生形象地理解进制转换过程。

3.设计具有层次性的练习题，让学生在练习中逐步掌握进制转换的方法。

4.通过实际代码演示，让学生了解字符编码在计算机中的实现。

5.鼓励学生提问和讨论，引导学生主动探究字符编码的原理和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪科版（2019）高中信息技术必修1》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示不同进制之间的转换方法和字符编码的原理。例如，可以准备进制转换的示意图、不同进制数的表示方式、字符编码的示例等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备计算机实验室，让学生亲自动手进行进制转换和字符编码的实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习和探索的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和实践操作；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验和演示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体资源的展示和讲解。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便学生能够访问在线资源和进行网络搜索，获取更多的信息和资料。

7.练习题库：准备与教学内容相关的练习题库，以便在课堂练习环节使用。这些练习题应该涵盖不同进制转换和字符编码的知识点，以便学生能够巩固所学内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本项目二“探究计算机中的数据表示”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“认识数据编码”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本项目二的教学目标和“认识数据编码”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“认识数据编码”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“数据在计算机中的表示”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“认识数据编码”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“不同进制之间的转换方法和字符编码方式”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在“认识数据编码”新课呈现结束后，对知