第8课《图形化的创客世界》 第2课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版.docx

第8课《图形化的创客世界》第2课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《图形化的创客世界》第2课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解图形化编程的基本概念和应用。

2.培养学生动手操作、思考问题、解决问题的能力。

3.引导学生体验创客精神，培养创新意识。

三、教学内容

1.课本内容：第8课《图形化的创客世界》

2.教学活动：

a.导入新课：通过展示一些图形化编程的作品，激发学生的兴趣。

b.讲解课本内容：讲解图形化编程的基本概念、原理和应用。

c.动手实践：学生分组进行图形化编程的实操，教师巡回指导。

d.分享交流：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

a.教师展示图形化编程作品，引导学生关注图形化编程。

b.学生分享对图形化编程的认知，教师总结并导入新课。

2.讲解新课（15分钟）

a.教师讲解图形化编程的基本概念、原理和应用。

b.学生跟随教师一起操作，理解图形化编程的过程。

3.动手实践（15分钟）

a.学生分组进行图形化编程的实操，教师巡回指导。

b.学生遇到问题时，教师给予解答和指导。

4.分享交流（10分钟）

a.每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

b.其他学生对展示作品进行评价，教师总结并给予评价。

5.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

b.学生表示对本节课的收获和感受。

五、教学评价

1.学生动手操作能力的发展。

2.学生对图形化编程知识的掌握。

3.学生创新意识和团队协作能力的提升。

核心素养目标

1.创新实践：通过图形化编程的实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，使其在解决实际问题时能运用所学知识进行创造性地设计和实现。

2.问题解决：培养学生运用图形化编程方法分析和解决问题的能力，能将实际问题转化为编程问题，并通过编程实现问题的解决。

3.团队协作：在分组进行图形化编程实践过程中，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使其能与团队成员有效合作，共同完成任务。

4.信息技术应用：培养学生掌握图形化编程的基本方法，能运用信息技术工具进行创新实践，提高学生的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是图形化编程的基本概念、原理和应用。具体包括：

（1）图形化编程的基本概念：让学生了解图形化编程的定义、特点和优势，理解图形化编程与传统编程的区别。

（2）图形化编程的原理：让学生掌握图形化编程的基本原理，包括编程语言的选择、图形化编程环境的使用等。

（3）图形化编程的应用：让学生了解图形化编程在实际生活中的应用，如游戏开发、动画制作、智能硬件控制等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是图形化编程的实际操作和应用。具体包括：

（1）图形化编程环境的搭建：学生需要掌握图形化编程环境的安装、配置和基本操作，这对于部分学生来说可能存在困难。

（2）图形化编程语句的运用：学生需要理解并熟练运用图形化编程语句，如循环、条件判断、函数等，这在实际操作中具有一定的难度。

（3）图形化编程作品的创作：学生需要将所学的图形化编程知识应用到实际作品中，创作出具有创新性和实用性的作品，这对于学生来说是一个较大的挑战。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.通过生动有趣的实例，让学生理解和掌握图形化编程的基本概念和原理。

2.分步骤指导学生进行图形化编程的操作，帮助其克服环境搭建和语句运用的困难。

3.提供充足的实践机会，让学生动手操作，创作出具有自己特色的作品，提高其创新实践能力。

4.组织学生进行交流分享，相互学习，共同进步，降低学习难度。

5.注重个体差异，给予每个学生有针对性的指导，帮助其克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》粤教版六年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示图形化编程的概念、原理和应用，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：准备图形化编程所需的计算机、编程软件、输入设备等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。此外，准备一些编程实例的素材，如图片、音频等，供学生实践时使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和实践操作。在教室内设置网络连接，确保学生可