八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们《集体生活面面观》教学设计 教科版.docxVIP

八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们《集体生活面面观》教学设计教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于八年级道德与法治上册第一单元第二课《集体生活面面观》。本节课主要让学生了解和认识集体生活的意义和价值，以及如何在集体中与他人和谐相处。教材中包含了以下几个主要内容：

1.集体的涵义：让学生理解集体的定义，以及集体对于个人成长的重要性。

2.集体的规范：介绍集体生活中的一些基本规范，如守时、守纪、尊重他人等。

3.集体的活动：让学生了解集体活动中的一些基本原则和方法，如团队合作、分工合作等。

4.个体与集体的关系：让学生理解个体与集体的相互依存关系，以及如何在集体中发挥自己的特长。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生形成良好的道德品质，树立正确的价值观，增强法律意识，提高与他人合作、沟通的能力。通过学习集体生活的规范和方法，使学生理解个体与集体的关系，学会在集体中和谐相处，培养学生的团队精神和集体荣誉感。同时，通过参与集体活动，培养学生的自主意识、创新能力和责任感，使学生在集体生活中不断成长，为将来更好地融入社会奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人与社会的关系，具备了一定的团队协作经验和集体意识。他们对集体生活有一定的了解，如在学校中的班级、社团等集体活动中，学生已经体验到了合作与沟通的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对自我认知和他人认知产生了浓厚的兴趣，他们开始思考个人在集体中的地位和作用。这个阶段的学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。在学习能力方面，他们具备较强的思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更偏向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解集体的涵义和个体与集体的关系方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解集体对于个人成长的重要性，以及在集体中如何与他人和谐相处。此外，学生可能对于集体规范和活动的组织方法缺乏实践经验，需要在课堂中通过讨论和实践活动来提升这方面的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库。

3.信息化资源：在线教育平台、教学视频、音频材料、网络文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组竞赛、互动提问。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供集体生活相关案例，要求学生分析案例中存在的问题及解决方法。

-设计预习问题：引导学生思考个体在集体中的角色和责任，以及集体规范的重要性。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和见解，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读关于集体生活的文章和案例，理解集体规范的意义。

-思考预习问题：针对案例，分析个体在集体中的行为准则及其对集体的影响。

-提交预习成果：在在线平台上提交个人分析报告，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和分析问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的交流和资源共享。

作用与目的：

-帮助学生初步理解集体生活的规范和个体在集体中的作用。

-培养学生独立学习和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引出集体规范的重要性。

-讲解知识点：详细讲解集体规范的种类和作用，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论不同情境下的集体规范遵守方法，如课堂纪律、宿舍管理等。

-解答疑问：回答学生关于集体规范的疑问，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，对集体规范有更深入的理解。

-参与课堂活动：在小组讨论中提出自己的观点，共同制定遵守规范的策略。

-提问与讨论：对不理解的概念或情境提出问题，与同学老师进行探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握集体规范的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生实际运用集体规范。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-使学生深刻理解集体规范的重要性，并能在实际生活中应用。

-培养学生的团队合作意识和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份关于校园内遵守规范的行动计划，要求学生课后实施并反思。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于团队协作的书籍，观看相关视频。

-反馈作业情况：批改学生的行动计划，提供改进意见。

学生