高中美术说课稿模板集合8篇.pdfVIP

高中美术说课稿模板集合8篇

高中美术说课稿篇1

今天我说课的课题是《头像作画》，现在就教材分析、学情

分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序六个方面加

以说明。

一、教材分析

__节是高等教育出版社出版的`中等职业教育国家规划教材

《素描》第四章第二节内容。本教材共分为八章。其中基础模块

内容包括概述、石膏几何体写生、静物写生、头像写生、结构素

描和速写与默写。选学内容包括风景写生、半身人像写生。教材

遵循科学性、针对性、实践性原则，每章均采用基础知识，技能

训练程序和表现方法要点“三段式”结构。并将结构造型和明暗

造型方法相结合，由浅入深、循序渐进地展开训练，充分体现以

全面素质教育为基础、以能力为本位的指导思想和注重技能训

练、培养创新精神、提高实践能力的教学要求，具有较广泛的适

应性。

本教材是工艺美术专业的专业教材，是必修课程。也是平面

广告专业的专业课程。通过学习本教材，一方面能掌握专业基础

知识，另一方面能强化技能，发展思维，提高素描造型的实践能

力。

二、学情分析

授课班级为中专一年级学生.由于地方教学条件的限制,美

术教育认识的不足,美术教学受到忽视.学生的美术基础知识薄

弱,学习主动性不高,对本学科的学习目标模糊,偏离的现象普遍

存在.

但是,此阶段的学生已具备一定的分析能力,渐形成一套认

识,分析,判断事物的方法,手段,对富有挑战性的事物有极高的

热情.中专阶段的学生在世界观,价值观方面可塑性仍非常大,因

此,教师的正确引导对学生的成长,科学的价值观,世界观的形成

具有积极的作用.

三、教学目标

根据教学大纲中要求：“坚持以全面素质教育为基础，以能

力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创

新精神和实践能力。”以及根据上述教材与内容的分析，考虑到

学生的已有的认知结构、心里特征，我制定了如下三维教学目标：

情感目标：提高学生对各种物体造型的审美能力，陶冶情操，

激发学生更热爱本专业。知识目标：掌握头像写生步骤并加以

运用

能力目标：通过头像作画步骤的学习，培养学生的快速造型

能力

四、教学重点和难点

结合所设定的教学目标，确定本节课的重点：形体分析阶段

的主要任务定基本形把难点定为：形体塑造阶段主要任务

以明暗色调塑造形体，深入刻画表现

五、教法与学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节课设定的教

学目标，我再从教法和学法上谈谈：

根据本节课的知识要点和学生特点，我主要采用提问法、欣

赏法、展示法、教师示范法、讨论法、实践法、任务驱动法等教

学方法。（启发——引导法）

依据静物写生知识运用的特点及学生的实际绘画水平，围绕

上述的重、难点，我主要采用“案例赏析—引导—示范”的三步

骤方法，充分利用教具，以实例为主线，不断采用赏、析结合的

教学方法，要求学生联系所学素描知识，在实例的引导下，充分

调动学生的主观能动性和强烈的求知欲，使整节课在教师的教与

学生的学相互配合中完成，从而突出重点、突破难点。本课教

学主要采用情境教学法。原因在于首先美术是一种视觉艺术，在

发展学生的视知觉，

获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操，提高生活品质

等方面，具有其他学科难以替代的作用。其次，文艺复兴无论在

时空方面远离学生的生活，只有采用鲜活的情境才能激发学生的

学习热情，学习知识、提高能力、发展情感。为了体现以学生发

展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原

则，我进行了这样的教法设计：在教师的引导下，借助多媒体技

术，创设生活化的教学情境，通过开放性问题的设置和比较分析

来启发学生掌握欣赏的方法，使学生能够自主体会美术的文化价

值，提高审美能力。

B学法阐述

头像作画步骤的准确性及运用是学生较难把握的，要想让学

生在短时间内掌握是一件很难的事。因此，本课教学活动中，教

师应真正起到主导作用，在教学过程中不断引导学生参与到案例

的赏析活动中，从而体现学生的主体地位。因此，在整个教学活

动中，我准备采用以下学法：

1、“提问法”让学生动口、动手、动脑，这也是学法中最

重要的部分

2、“尝试操作法”增强互动性，掌握头像作画步骤的实际

运用

3、“学中练、练中学”使学生最终将知识转化为能力

4、“