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5数学活动;知识回顾;数学课上,老师要求同学们利用三角板画两条平行线.小明的画法如下:
①将含30°角的三角尺的最长边与直线a重合,另一块三角尺最长边与含30°角的三角尺的最短边紧贴;
连接PS,则b∥a
判定两直线平行的方法有哪些?
类似地,你还能用平移设计一些图案吗?
同位角相等,两直线平行
判定两直线平行的方法有哪些?
木工师傅利用角尺画平行线
同旁内角互补,两直线平行.
内错角、同旁内角、内错角的对顶角、同旁内角的邻补角等,选择一种方法,试一试.
移:按平移的方向和距离平移各个关键点,得到各个关键点的对应点;
连接PS,则b∥a
类似地,你还能用平移设计一些图案吗?
②将含30°角的三角尺沿贴合边平移一段距离,画出最长边所在直线b,则b//a.
小明这样画图的依据是.
同位角相等,两直线平行.
内错角、同旁内角、内错角的对顶角、同旁内角的邻补角等,选择一种方法,试一试.
利用直尺和三角尺画平行线
判定两直线平行的方法有哪些?
用平行线的判定方法画平行线,用平移方法设计图案.;学习目标;同位角相等,两直线平行
数学课上,老师要求同学们利用三角板画两条平行线.小明的画法如下:
①将含30°角的三角尺的最长边与直线a重合,另一块三角尺最长边与含30°角的三角尺的最短边紧贴;
内错角相等,两直线平行.
提高应用意识和创新意识.
知识点2:利用平移设计图案
通过画相等的同位角来构造平行线.
你还有其他方法吗?动手试一试,与同学们交流一下.
同位角相等,两直线平行.
同位角相等,两直线平行
判定两直线平行的方法有哪些?
在一次数学活动课上,老师让同学们用两个大小、形状都相同的三角板画平行线AB、CD,并说出自己做法的依据.小琛、小萱、小冉三位同学的做法如下:
小琛说:“我的做法的依据是内错角相等,两直线平行.”
小萱做法的依据是.
小冉做法的依据是.
移:按平移的方向和距离平移各个关键点,得到各个关键点的对应点;
??教版-数学-七年级-下册
木工师傅利用角尺画平行线
找:找出确定图形形状的关键点;
木工师傅利用角尺画平行线
学完平行线的判定之后,你还能想出其他过一点画一条直线的平行线的新方法吗?;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;连:按原图形的顺序依次连接各对应点;
人教版-数学-七年级-下册
类似地,你还能用平移设计一些图案吗?
同位角相等,两直线平行.
移:按平移的方向和距离平移各个关键点,得到各个关键点的对应点;
数学课上,老师要求同学们利用三角板画两条平行线.小明的画法如下:
①将含30°角的三角尺的最长边与直线a重合,另一块三角尺最长边与含30°角的三角尺的最短边紧贴;
知识点1:用平行线的判定方法画平行线
连:按原图形的顺序依次连接各对应点;
连:按原图形的顺序依次连接各对应点;
找:找出确定图形形状的关键点;
提高应用意识和创新意识.
用平行线的判定方法画平行线,用平移方法设计图案.
在一次数学活动课上,老师让同学们用两个大小、形状都相同的三角板画平行线AB、CD,并说出自己做法的依据.小琛、小萱、小冉三位同学的做法如下:
小琛说:“我的做法的依据是内错角相等,两直线平行.”
小萱做法的依据是.
小冉做法的依据是.
提高应用意识和创新意识.
内错角、同旁内角、内错角的对顶角、同旁内角的邻补角等,选择一种方法,试一试.
平移作图的基本步骤是什么?
同位角相等,两直线平行
知识点2:利用平移设计图案;跟踪训练;随堂练习;随堂练习;;课堂小结;内错角、同旁内角、内错角的对顶角、同旁内角的邻补角等,选择一种方法,试一试.
在一次数学活动课上,老师让同学们用两个大小、形状都相同的三角板画平行线AB、CD,并说出自己做法的依据.小琛、小萱、小冉三位同学的做法如下:
小琛说:“我的做法的依据是内错角相等,两直线平行.”
小萱做法的依据是.
小冉做法的依据是
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