冀教版数学二年级下册整册教学课件.pptx

冀教版小学数学二年级下册全册教学课件

自选工具测量情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1

说一说哪个长、哪个短？估计一支铅笔大约等于几根蜡笔长度？拿出一支铅笔和一根蜡笔量一量。情境导入返回

怎样测量一支铅笔大约等于几根蜡笔的长度？对齐做记号做记号一支铅笔大约等于3根蜡笔的长度探究新知返回

同桌合作，测量课桌面的长。探究新知返回有这么长。

选用身边的物品作工具，测量一下。探究新知返回

一“拃”：张开大拇指和中指，两端的距离为一“拃”。探究新知返回课桌有7支铅笔长、6个文具盒长、8搾长。

为什么大家测量的结果不同呢？返回

大家都用蜡笔作测量工具，再测量一次。要得到同样的结果，就要统一的测量单位。返回这回测量的结果一样啦！

身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书，拃……几个人再测量同一物品时，想要获得相同的结果，需要先统一测量单位。返回

填一填。课桌的高大约是_____支铅笔的长。课堂练习返回6

粉笔的长大约是____块橡皮的长。板擦的长大约是____块橡皮的长。返回32

语文书的长大约是____个橡皮的长。写字本的长大约是____个橡皮的长。返回87

铅笔盒的长大约是____个橡皮的长。数学书的长大约是____个橡皮的长。算数本的长大约是____个橡皮的长。返回787

身边的测量工具有很多：可以是铅笔、橡皮、蜡笔、铅笔盒、数学书，拃……几个人再测量同一物品时，想要获得相同的结果，需要先统一测量单位。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回

课本：第2页第1、2题返回课后作业

冀教版数学二年级下册认识厘米情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1

要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。情境导入返回尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。

“厘米”可以用字母“cm“来表示。1厘米记作1cm。探究新知返回

在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。返回

3厘米3厘米3厘米里面有____个1厘米。3返回

用直尺测量橡皮的长。下面谁做的对呢？和0刻度对齐和最左端对齐√返回

拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。和0刻度对齐在末端读刻度铅笔长8厘米返回

一根手指的宽度大约是1厘米。厘米字母表示为：cm1厘米记作：1cm测量物体长度要和0刻度线对齐返回

哪种测量方法是对的？√课堂练习返回

有多长？（）厘米5返回

（）厘米6返回

（）厘米45-1=4返回

（）厘米36-3=3返回

一根手指的宽度大约是1厘米。厘米字母表示为：cm1厘米记作：1cm测量物体长度要和0刻度线对齐这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回

课本：第4页第1、2、3题返回课后作业

冀教版数学二年级下册认识线段情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1

（1）测量下面彩色纸条的长。这个纸条的长是8厘米。用直尺测量情境导入返回把直尺的0刻度对准纸条的左端，于看纸条的右端对着几。

（2）测量一段毛线的长。用直尺测量探究新知返回毛线的长怎么测量呢？把毛线拉直，再量……

毛线拉直后，可以看作一条线段用直尺测量用直尺测量下面线段的长用直尺的0刻度线对准线段的左端，再看右端对准的刻度是5，线段的长是5厘米。所以毛线长5厘米。返回

用直尺还可以画一定长度的线段。这条线段长是5厘米。返回从直尺的0刻度开始画起，画到5厘米的地方。不要忘了画上端点。

画线段时，先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。线段是直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。测量线段的长度时，让左端对准0刻度线，右端对准的数字就是线段的长。返回

测量铅笔的长度。长（）厘米7课堂练习返回

先看图，再填出长度。长（）厘米长（）厘米长（）厘米368返回

选一选。以上图形是线段的有（）①②③④⑤⑥③⑤返回

画一条长是6厘米的线段。6厘米返回

哪条线段长？一样长返回

亮亮用一把看不清0刻度的直尺去量手机的长度，他把手机的一端放在3厘米的刻度上，另一端恰好放在17厘米的刻度上，手机多长？17-3=14（厘米）答：手机长14厘米。看做0刻度。返回

画线段的方法：先把直尺平放，从0刻度开始画起，画多长的线段就在相应的刻度停止。线段的特点：直直的，左右各有一个端点，可以测量长度。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结返回

课本：第6页第1、2、4题返回课后作业

冀教版数学二年级下册米的认识情境导入探究新知课堂小结课后作业厘米、分米、米课堂练习1

用直尺测量黑板的长情境导入返回用尺子测量太不方便啦！

“米”也是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母“m”表示。1米记作1m。量比较长的物体或距