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氛围范文12篇(全文)氛围范文(精选12篇)

氛围第1篇

《义务教育小学美术新课程标准》从全新的角度，划分了“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”和“综合·探索”四个学习领域。作为美术教师，应根据小学生的年龄、心理特点，为他们营造一种轻松愉快的课堂教学氛围，让每一个学生都在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容、方法等不断获取新知识，创作新作品。那么该如何在美术课上营造轻松愉快的氛围呢?以下结合自己的教学实践，谈谈对此的理解。

一、组织教学语言，营造轻松氛围

教学语言是教师传授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具，也是教师最基本的教学技能。小学生生理和心理的不成熟性决定了教师在课堂教学过程中，更要充分运用教学语言艺术，调动学生学习的积极性和主动性，更好地营造出一种轻松愉快的氛围。

1.生动的导入语言。

良好的开端是成功的一半。美术教师要上好一节课，导入是一个关键的因素。导入新课的目的就是使松散状态下的学生集中注意力，激发他们的兴趣，将学生引向新的教学内容的过程。而一条精心设计的导入语，不仅能为一节课的顺利展开打下良好的基础，更能发挥激发学习兴趣和探究欲望，启迪思维、活跃气氛的积极作用。如《大鱼和小鱼》一课，它是小学一年级下册第七课的教学内容，属于“造型·表现”领域的一个内

容。在上课前，我让学生猜一个谜