新人教版(部编)三年级道德与法治下册《四单元 多样的交通和通信 11.四通八达的交通》优质课教案_.pdfVIP

部编版《道德与法治》三年级下册

四通八达的交通（第一课时）

一、指导思想及理论依据

本课教学中以《道德与法治课程标准》、《青少年法治教育

大纲》为思想指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为

更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法

守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德

和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教学背景分析

1、教材分析：本课教材内容贴近儿童现实生活，并紧紧围

绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个

人幸福”这一主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸

福生活的感受能力和创造能力。

本节课我特意创设两个活动，“分享体验”活动从孩子的生

活体验、经验出发感受现代交通工具的特点,再通过“辩一辩”

引导孩子深层次认知能满足自己出行需求的就是乘坐的最好

交通工具；第二个活动是“我是旅行设计师”，让孩子为班级

游学活动设计路线，从家乡出发到北京天安门广场开展活动，

怎样的出行更加合理安全呢？这个活动充分发挥孩子们的合

作精神。在探寻问题解决方案过程中参与生活、策划生活，感

受生活的美好和快乐。最后再回归生活本源，通过反例引出乘

坐、出行需要遵守的相关规则，帮助孩子树立安全文明出行意

识。

2、学情分析：本课程在《品德与社会》的教材中编排于五

年级上册，对于三年级孩子的认知及应用水平而言有一定的难

度，且学生的生活出行体验、经验也参差不齐。两个活动的设

计就是为了让孩子在活动中乐于分享、探究，快乐思考，从而

达到指导生活的目的。

教学目标

1、认识多样的现代交通工具，并了解它的特点。

2、合理安排出行，初步学会设计旅行路线。

3、了解乘坐交通工具相关规则，树立文明安全出行意识。

教学重难点

依据知识积累、出行经验，合理安排出行，初步设计旅行路线。

教学准备

1、多媒体课件

2、体验分享表

学生准备

1、课前预习

2、完成体验分享表

教学过程

一、问题导入，感受古今交通的发展变化

1、师：同学们好，你们猜猜老师今天乘坐什么交通工具来

到学校的？

生：汽车、的士……

2、师：猜对了，我从家乘坐(汽车……)用了30分钟到达学

校，见到了可爱的你们。可是在古代咱们就要几天后才能见上

面！为什么呢？

生：因为古代交通很不发达

生：古代的交通工具很落后……

3、PPT展示古今交通演变。

师：同学们对古代交通有一定的了解。我们的祖国是一个

有着五千多年历史的文明古国，那时候传统的交通工具有马、

马车、轿子、小船。山路崎岖、道路泥泞，人们要出趟远门会

花上几个月甚至几年的时间。而现在我们的出行可以选择空中

的飞机，地面的高铁，地下的地铁，还有水上的游轮。交通工

具各种各样，日行千里也不再是梦想。

师：孩子们，此时此刻你有什么感受呢？

生：1、觉得现在的交通很发达！

生：2、多样的交通工具让我们的生活更加便捷。

师：我也有这样的感受，不断发展的交通见证了我们伟大

祖国的发展和进步。这节课我们就来学习《四通八达的交通》。

（揭题板题）

（设计意图：从生活情境入手，教师故设疑问让孩子谈谈

对古代交通的印象，以古今交通对比引出课题。）

二、活动一：分享体验及观点，认识交通工具的特点

1、师：请大家打开书本70页，结合课前我们完成的出行

体验分享表进行组内分享。

2、师：分享结束，谁愿意把自己乘坐体验跟大家分享呢！

出行体验分享表

乘坐人目的交通优点不足适合出

工具行距离

笑笑上学公共价格便宜上学、放学的高峰期短距离

汽车区内2元间人很多、很挤

我

用一两句话说说你乘坐这样交通工具的感受：

生：分享飞机乘坐体验；

评价：1、速度极