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图形教案大班8篇

图形教案大班篇1

活动目标：

1.感受图形拼搭组合的变化，进展空间方位知觉的力量。

2.培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的

欲望。

3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长

方形),小筐若干(内装有两个、四个一样的图形卡若干)，图形范例若干。

活动过程：

一、说说图形(目的：稳固对图形的熟悉)

1.指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?

归纳：卡片转动后，图形的方向转变，外形不变。

二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化)

1.嬉戏：三角形碰碰乐玩法：依据儿歌指令，用相应数量的三角形拼

搭组合出新图形儿歌：碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我

碰你，碰在一起真欢乐。

规章：

--听清晰“几个三角形碰碰乐“--三角形的边和边必需全部“碰“(重

合)在一起--三角形“碰“在一起后，立刻回到座位上

2.第一次嬉戏：2个三角形碰碰乐,教师将幼儿碰好的图形记录下来。

3.其次次嬉戏：4个三角形碰碰乐，同上

三、画虚线分割图形

1.教师在黑板上画出梯形，让幼儿说知名称，画一个线，分成了什

么图形?(1个正方形、2个三角形)

2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?

四、看图，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。

1.请幼儿先观看图片，在让幼儿答复小鸭子的图形是有哪些图形构成

的并记录。

五、幼儿活动师：小朋友的本事真大，现在我们一起来做个嬉戏。桌

子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜爱的图形，将这些图形

拼成其他好玩的物品，看看哪个小朋友最聪慧，变的东西和别人不一样。

(让幼儿大胆想象，动手拼拆图形)

(1)请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

(2)用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多?

六、活动完毕：

这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他

们变成更多漂亮的图片，好吗?

活动反思：

圆形、正方形和三角形的东西布满了我们生活的每个角落，从玩具到

食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。

1、本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图

形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、

“学中玩”。

2、整个活动目标明确，层次清晰。从第一环节引导幼儿有意识熟悉

圆形、正方形和三角形，到其次环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的

样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感知了圆形、正方形和三角形

的根本特征，环环相扣，层层推动，到达了预期的目的和效果。

3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的积极性，便于幼儿

理解、把握。

图形教案大班篇2

目标：1、进一步把握几何图形的特征，尝试将两个或三个图形进展

重叠，培育观看力量和平面感知力量。

2、情愿大胆表达自己的操作方法和结果。。

3、通过小组操作，培育合作的力量。

预备：1、教师操作大图一份、演示课件。神奇袋一个，各种图形片。

2、人手1份操作纸、一组一套聪慧树操作材料

过程：

1、摸摸神奇袋，复习各种图形。（三角形、圆形、方形、菱形、梯形、

椭圆形）

师：看，教师这儿有一个神奇口袋，里面藏着很多图形宝宝，一起来

看教师是怎么请他们出来的。（教师示范，通过小手摸一摸，知道是什么

图形）请幼儿操作。

2、图形捉迷藏，通过课件集体观看图形叠加。

师：“瞧，这图形宝宝们又玩起了捉迷藏的嬉戏。“

出示图例一（二个图形）：你能知道哪些图形藏在一起了。（通过课件

分解图形）

出示图例二（三个图形）：你知道几个图形藏在一起了。

3、集体操作聪慧树。

教师示范

师：看这个有一棵聪慧树，树上有很多聪慧