北师大版六年级上册数学全册教学课件 (3).pptx

北师大版六年级上册数学;北师大版六年级上册第一单元圆

;课堂导入;;站成正方形，站在各边中点的同学离的近，站在顶点的同学离的远。;我们离的一样近！;;;圆的各部分名称：;;想一想，画一画，圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？;;;;;1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？想一想，说一说。;2.画一个半径是1.5cm的圆，并用字母O，r,d标出它的圆心、半径和直径。;3.填表。;;;;;人们很早就认识了圆。在我国古代名著《墨经》中就有这样的记载：圆，一中同长也。;课堂总结;;北师大版六年级上册第一单元圆

;课堂导入;圆的直径所在的直线，就是它的对称轴，圆的直径有无数条，对称轴也有无数条。;;轴对称图形;请找出下面各图的对称轴，与同伴进行交流。;组合图形的对称轴：

圆与正多边形组成的组合图形（圆心与正多边形中心点重合）对称轴是经过圆心的正多边形的对称轴。;1.下面的图形是轴对称图形吗？画出轴对称图形的2条对称轴。;2.小组合作，量一量，填一填。;3.图中圆的位置发生了什么变化？;;北师大版六年级上册第一单元圆

;课堂导入;风车图;太极图;心脏线;螺旋线;;你能画出下面的图案吗?再设计一个有趣的图案与同伴交流。;1.先说一说下面的图案是怎样形成的，再画一画。;2.按照下面的方式做一做，注意观察黑点在旋转时的痕迹。;用一个圆、三条线段，设计出一个有意义的图形。;;北师大版六年级上册第一单元圆

;;;方法二用绕线法测量圆的周长。;准备3个不同大小的圆，分别测量出周长和直径，做一做，再填一填。;;;3.14×70＝219.8（cm）;;1.画一个直径为10cm的圆。

⑴想一想，怎样得到它的周长？

⑵把圆剪下来，量一量。

⑶多量几次，算出测量结果的平均数。;2.看图思考下面的问题，然后填空。;2.妙想要为半径为3cm的圆形小镜子围一圈丝带，她现在有18cm长的丝带，估一估，够吗？;3.14×0.3×2＝1.884（米）;62.8÷3.14＝20（米）;6×3.14÷2＝9.42（米）;7.你能利用圆规把这个圆画完整吗？试一试，并求出整个圆的周长。;8.如图，在一个正方形中放置一个最大的圆。这个圆的周长是多少?;甲走的路程长

甲的路程是边长的4倍，乙的路程大约是直径的3.14倍。;10.找一棵大树，测出树干一圈的长度，并计算树干橫截面的直径是多少。;课堂总结;;北师大版六年级上册第一单元圆

;最早的圆周率;最早的解决方案是测量。人类的祖先在实践中发现，不同粗细的圆木，用绳子绕上一圈，绳子的长度总是圆木直径的3倍多一点。;古希腊数学家阿基米德发现：

当正多边形的边数增加时，它的形状就越来越接近圆。;;我国南北朝时期的数学家祖冲之使用“缀术”计算圆周率。可惜这种方法早已失传。据专家推测，“缀术”类似“割圆术”，通过对正24576边形周长的计算来推导。计算相当繁杂，当时还没有算盘。;电子计算机的出现带来了计算方面的革命，的小数点后面的精确数字越来越多。;与同学交流阅读后的感觉，你又知道了哪些有关圆周率的知识？;;北师大版六年级上册第一单元圆

;课堂导入;;;;;;;;;1.你能利用方格估计下图中圆的面积吗？;2.看一看，比一比，你发现了什么？;3.如图，把一个圆分成若干等份后，还可以拼成近似的长方形。拼成的图形与原来的圆之间有什么联系？推导一下圆的面积计算公式。;圆的面积（一）

通过运用转化方法，把圆转化成长方形或平行四边形得到圆的面积公式：;;北师大版六年级上册第一单元圆

;;;3m;半径：125.6÷3.14÷2＝20（m）;沿线剪开;1.一个圆形杯垫的半径是5cm，这个杯垫的面积是多少平方厘米？;2.有一圆形蓄水池。它的周长是31.4m，它的占地面积约是多少？;3.把圆形茶杯垫片沿直线剪开，得到两个近似的三角形，再拼成平行四边形。;4.北京天坛公园的回音壁是闻名世界的声学奇迹，它是一道圆形围墙。圆的直径约为61.5米，周长与面积分别是多少？（结果保留一位小数）;5.一个运动场跑道的形状与大小如图。两边是半圆形，中间是长方形，这个运动场的占地面积是多少？;6.求下图中阴影部分的面积。;3.14×122－3.14×82;阴影部分的面积＝圆面积－正方形面积;课堂总结;;北师大版六年级上册第二单元分数混合运算

;课堂导入;气象小组;12人;分数乘除法运算的顺序与整数运算的顺序一样

1.从左到右计算。

2.有括号的先算括号里，再算括号外的。;3;下面几道题算得对吗?计算时有什么好办法可以减少错误?;⑴画图表示科技组与美术组、合唱组之间的人数关系。;2.看图列式计算。;2.看图列式计算