新高考数学三轮冲刺 押题卷练习第19题B 新定义压轴（解答题）（原卷版）.doc

新定义压轴（解答题）

（数列新定义、函数新定义、集合新定义、推理及其他新定义）

2024年新高考数学新结构体系下，新定义类试题更综合性的考查学生的思维能力和推理能力；以问题为抓手，创新设问方式，搭建思维平台，引导考生思考，在思维过程中领悟数学方法。

题目更加注重综合性、应用性、创新性，本题分值最高，试题容量明显增大，对学科核心素养的考查也更深入。

压轴题命题打破了试题题型、命题方式、试卷结构的固有模式，增强试题的灵活性，采取多样的形式、多角度的提问，考查学生的数学能力.

新定义题型的特点是；通过给出一个新概念，或约定一种新运算，或给出几个新模型来创设全新的问题情景，要求考生在阅读理解的基础上，依据题目提供的信息，联系所学的知识和方法，实现信息的迁移，达到灵活解题的目的；遇到新定义问题，应耐心读题，分析新定义的特点，弄清新定义的性质，按新定义的要求，“照章办事”，逐条分析、验证、运算，使问题得以解决.

难度较难，可以预测2024年新高考大题压轴题命题方向将会以新定义类题型展开命题．

一、数列新定义问题

1.考察对定义的理解。

2.考查满足新定义的数列的简单应用，如在某些条件下，满足新定义的数列有某些新的性质，这也是在新环境下研究“旧”性质，此时需要结合新数列的新性质，探究“旧”性质.

3.考查综合分析能力，主要是将新性质有机地应用在“旧”性质上，创造性地证明更新的性质.

遇到新定义问题，应耐心读题，分析新定义的特点，弄清新定义的性质，按新定义的要求，转化为已有的知识点是考查的重点，这类思想需要熟练掌握.

二、函数新定义问题

涉及函数新定义问题，理解新定义，找出数量关系，联想与题意有关的数学知识和方法，构造函数，转化、抽象为相应的函数问题作答.

关于新定义题的思路有：

找出新定义有几个要素，找出要素分别代表什么意思；

由已知条件，看所求的是什么问题，进行分析，转换成数学语言；

将已知条件代入新定义的要素中；

结合数学知识进行解答.

三、集合新定义问题

对于以集合为背景的新定义问题的求解策略：

紧扣新定义，首先分析新定义的特点，把心定义所叙述的问题的本质弄清楚，应用到具体的解题过程中；

用好集合的性质，解题时要善于从试题中发现可以使用的集合的性质的一些因素.

涉及有交叉集合的元素个数问题往往可采用维恩图法，基于课标要求的，对于集合问题，要熟练基本的概念，数学阅读技能、推理能力，以及数学抽象和逻辑推理能力.

认真归纳类比即可得出结论，但在推理过程中要严格按照定义的法则或相关的定理进行，同时运用转化化归思想，将陌生的问题转化为我们熟悉的问题，或将复杂的问题通过变换转化为简单的问题．

数列新定义压轴（解答题）

1．（2024·浙江·模拟预测）已知实数SKIPIF10，定义数列SKIPIF10如下：如果SKIPIF10，SKIPIF10，则SKIPIF10．

(1)求SKIPIF10和SKIPIF10（用SKIPIF10表示）；

(2)令SKIPIF10，证明：SKIPIF10；

(3)若SKIPIF10，证明：对于任意正整数SKIPIF10，存在正整数SKIPIF10，使得SKIPIF10．

2．（2024·江西南昌·一模）对于各项均不为零的数列SKIPIF10，我们定义：数列SKIPIF10为数列SKIPIF10的“SKIPIF10比分数列”.已知数列SKIPIF10满足SKIPIF10，且SKIPIF10的“SKIPIF10比分数列”与SKIPIF10的“2-比分数列”是同一个数列.

(1)若SKIPIF10是公比为2的等比数列，求数列SKIPIF10的前SKIPIF10项和SKIPIF10；

(2)若SKIPIF10是公差为2的等差数列，求SKIPIF10.

3．（2024·全国·模拟预测）给定数列SKIPIF10，称SKIPIF1