初中品德与法制价值教学设计.docx

初中品德与法制价值教学设计

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教学内容

《初中品德与法制》八年级下册，第四单元“我们向往公平”，第7课“维护社会公平正义”。

课程内容主要包括：

1.公平的含义与相对性

2.维护公平的意义

3.正义制度与公平正义

4.青少年如何维护公平正义

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的法治意识：通过学习公平的含义与相对性，让学生理解公平的重要性，认识到公平是法治社会的基础，从而培养学生的法治意识。

2.提高学生的社会责任感：通过学习维护公平的意义，使学生认识到每个人都应该为维护公平正义负起责任，尤其是青少年，要积极参与社会公平正义的维护。

3.增强学生的道德素养：通过学习正义制度与公平正义，让学生明白正义制度对于维护公平正义的重要性，同时培养学生尊重规则、遵守规则的道德素养。

4.提升学生的实践能力：通过学习青少年如何维护公平正义，让学生学会在实际生活中运用所学知识，勇于维护公平正义，提高学生的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公平的含义与相对性：公平是指在分配资源、机会和权利时，每个人都能够得到应得的份额，不受到不公正的对待。公平具有相对性，因为在不同的社会、文化和历史背景下，人们对公平的理解和要求可能会有所不同。

（2）维护公平的意义：维护公平是促进社会和谐、维护社会稳定和发展的基础。只有在一个公平的社会中，人们才能够实现自己的潜能，获得更好的发展机会。

（3）正义制度与公平正义：正义制度是指一套规范和机制，用于保障公平正义的实现。正义制度包括法律、法规、制度和道德规范等，它们是维护公平正义的重要保障。

（4）青少年如何维护公平正义：青少年是社会的重要组成部分，他们应该积极参与社会公平正义的维护。具体方法包括：了解和关注社会不公平现象，提高自己的正义意识；积极参与社会公益活动，为弱势群体争取权益；遵守社会规则和法律法规，不做违法乱纪的事情；培养良好的道德品质，尊重他人，不歧视和排斥他人。

2.教学难点：

（1）公平的相对性：公平的相对性是学生理解公平的一个重要难点。学生可能难以理解为什么在不同的社会、文化和历史背景下，人们对公平的要求会有所不同。因此，教师需要通过具体的案例和实例，让学生了解公平的相对性，并培养他们的批判性思维能力。

（2）正义制度的作用：学生可能对正义制度的概念和作用感到抽象和难以理解。教师可以通过讲解具体的正义制度案例，让学生了解正义制度在维护公平正义中的重要作用，并引导学生思考如何完善和改革现有的正义制度。

（3）青少年如何维护公平正义：学生可能对如何具体维护公平正义感到困惑和无助。教师可以通过讲解具体的青少年维护公平正义的案例，让学生了解青少年可以通过哪些途径和方式参与到维护公平正义的行动中，并鼓励学生积极参与社会公益活动，提高他们的社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-教学PPT和教学素材，包括图片、视频、音频等；

-教室内的白板和黑板，用于板书和演示；

-学生使用的课本、笔记本和文具等。

2.课程平台：

-校园学习平台或课程管理系统，用于发布课程资料、作业和测试等；

-互联网资源，包括在线教育平台、学术搜索引擎等。

3.信息化资源：

-相关的在线视频和纪录片，用于辅助讲解和提供真实案例；

-教育软件和应用程序，用于互动学习和练习；

-社交媒体和论坛，用于学生讨论和交流。

4.教学手段：

-小组讨论和合作，让学生互动交流和共同解决问题；

-角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验和理解概念；

-案例分析和思考题，培养学生批判性思维和问题解决能力；

-课堂提问和回答，教师与学生互动，了解学生理解和掌握情况。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解公平的含义与相对性、维护公平的意义、正义制度与公平正义以及青少年如何维护公平正义的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这些内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习这些内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的公平的含义与相对性和维护公平的意义的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解公平的含义与相对性、维护公平的