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二年级语文非纸笔测试方案
一、指导思想
二年级语文(非书面)学生学习评价，应体现“以人为本”的思想，注重以激励为主的发展性评价，发挥评价的诊断、导向和发展功能，促进学生良好品质及综合素养的形成与发展，并为他们的终身学习和发展打下基础。
二、评价目标
1、以促进学生发展为最终目的，充分尊重学生的个体差异，关注每一个学生在原有基础上的持续发展。
2、促进学生全面协调健康发展。
三、评价对象：小学二年级的学生
四、评价时间：12月27、28日
五、评价内容与组织形式
评价内容具体包括“词语、朗读、背诵、口语表达”四个方面。
词语：
（一）目标：正确认读教材中要求会认的字。
(二)内容：教材中要求会读的词语
（三)标准：
1.所有词语全部读对且流利为3星；
2、错1-3个为2星，
3、错3-10个为1星。
4、错10个以上无星。
朗读：
（一）目标:用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。
(二）内容：语文课本中的文章。
（三）标准：
1、正确、流利。错0-1处为3星。
2、正确、流利。错2-3处为2星。
3、错4-5处为1星。
错5处以上无星。
（四）方法：
1、期末考核提前三天公布考核时间、办法和内容。
2、考核前，根据上述内容将文章题目制成抽签卡，考核时让学生任抽其一，当场朗读。分组进行背诵。
（一）目标:用普通话正确、流利地背通教材中要求背通的诗词、文段等。
（二）内容：语文课本中要求背诵的课文。
（三）标准：
1正确、流利。错误0-1处为三星。
2、正确、流利。错2-3处为二星。
3、错4-7为一星。
4、错7处以上无星。
口语交际
（一）目标：能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表达。
(二)内容:根据课文内容编的话题
（三）标准：
1、能用普通话主动表达自己想法为三星。
2、乐意和别人交流，态度大方为二星。
3、能和别人交流基本表达自己的想法为一星。
4、老师鼓励后仍不交流的无星。
(四)方法：
1、期末考核提前三天公布考核时间、办法和内容，并引导学生作好充分的准备。
2、考核时分组进行。
备注:每项测试无星学生可以在努力后再给一次机会重新测试。以最好一次成绩为准。
六、测试方式
游戏
1、字词对对碰
正确认读所有词语，3次全对，即可过关，获得三颗星。
2、朗读跷跷板
随机抽取本书课文进行朗读，3次全对。即可过关，获得三颗星。
3、背诵百草园
随机抽取卡片，能正确流利的背诵所抽内容，3次全对，即可过关，获得三颗星。
4、开心语言秀
提供一幅图或一个实物，至少能说出5句完整的话，即可获得一颗星。
七、测试地点
本班教室
八、评价标准
本次测试分为3个等级：
获得一颗小星星的评为C等级
获得二颗小星星的评为B等级
获得三颗小星星的评为A等级
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