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幼儿园大班区域工作计划（精选5篇）

时间真是转瞬即逝，我们又有了新的工作，此时此刻我们需要开

始做一个工作计划。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心

崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班区域工作计划

（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班区域工作计划1

一、班级情况分析

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。

幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平

的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言

比较完整、流畅，用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工

工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐;音乐方

面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿

动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交

往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听

习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认

真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们

将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将

本学期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新

教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐

中发展，真正的做到保教并重。

1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通

话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首

先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，

在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中

扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;

其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定

幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集

体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机

会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事

大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻

炼;最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场

所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，

如：让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿

回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故

事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

2、学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比

较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间，

提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。

能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并

能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿

创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，

让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开

展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动

—风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，

通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经

验;如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收

获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然

的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，

参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科

科学知识。

3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿

提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别

的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼

儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每

个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，

放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加

有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏中不断地提高。

4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步

的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透

教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据

日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活

卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简

单的安全