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课时备课设计
新授
课题习作：我有一个想法课型课时2序号1
课
一、文本位置、文体、主要内容
习作“我有一个想法”是部编版三年级上册第七单元的一篇习作，与本单
元口语交际话题“身边的‘小事’”紧密联系，旨在引导学生关心生活中
的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。
二、教学内容分析
本单元的习作要求是：“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导
学习学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。不同于之前的叙述，
内容本文习作更侧重于写现象和想法，以指导生活实践。
分析
三、关系建构：
本单元主要是引导学生感受课文生动的语言，积累喜欢的语句，在本次习
作中我们也要求学生灵活使用积累的语句，表达自己的想法。
四、资源拓展
相关写现象和想法的精彩范文的拓展
一、学期目标：
识字与写字：
1.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
2.有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字。
阅读：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
课标
2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
分析
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不
理解的地方提出疑问。
习作：
1．乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把
自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
口语交际：
1．能用普通话交谈。认真倾听，不理解的地方向人请教，不同的意见与
人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体
生动。
综合性学习：
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己
的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会
合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、本课学习目标：
识字与写字：
1.能够根据所学汉字进行习作不认识的字可以用拼音代替，也可以借助字
典查出自己想写的字。
2.正确姿势进行习作。
习作：
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
3、能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有
趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句
口语交际：
要求学生用普通话说出将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
学情1.已有知识经验：班内学生一二年级的识字记字积累足以支撑本次习作用
分析到的汉字，而且在平时的探究学习中，鼓励学生有好奇心，提出自己的问
题和见解。
2.已有策略经验：能借助手中的字典和所学的方法进行习作，能借助图书、
电脑等学习资源寻找解决问题的办法。
3.已有生活经验：在平常的学习生活中，同学们对身边
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