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7.2.1乙烯与有机高分子材料课时1教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7.2.1乙烯与有机高分子材料课时1教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
课程基本信息
1.课程名称:乙烯与有机高分子材料
2.教学年级和班级:高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。
1.科学探究:通过实验观察和数据分析,使学生能够自主发现问题、提出假设,并运用科学方法进行验证,培养学生的科学探究能力。
2.证据推理:使学生能够从实验现象和数据中提炼出关键信息,运用逻辑推理和证据分析,得出合理的结论,培养学生的证据推理能力。
3.模型建构:引导学生通过实验和观察,构建乙烯与有机高分子材料的结构模型,帮助学生深入理解相关概念,培养学生的模型建构能力。
4.科学态度:通过本节课的学习,使学生能够认识到科学研究的严谨性和客观性,培养学生的科学态度,激发他们对科学的热爱和好奇心。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)乙烯的结构与性质:本节课的核心内容是乙烯的结构和性质,包括乙烯的分子结构、化学性质和物理性质。教师需要通过讲解和实验演示,使学生能够深入理解乙烯的结构和性质。
(2)有机高分子材料的分类与性质:本节课还需要学生掌握有机高分子材料的分类和性质,包括天然有机高分子材料和合成有机高分子材料的特点和应用。教师可以通过实例分析和实验观察,帮助学生理解和记忆这部分内容。
(3)实验操作技能:本节课涉及到一些实验操作,如气体制备、滴定实验等,教师需要重点讲解和示范实验操作方法,确保学生能够正确、安全地进行实验。
2.教学难点:
(1)乙烯的结构理解:乙烯分子中的双键结构是学生理解的难点,教师需要通过模型演示、动画展示等多种方式,帮助学生直观地理解乙烯的双键结构。
(2)有机高分子材料的性质理解:有机高分子材料的性质种类繁多,学生难以全面理解和掌握。教师可以通过实例分析和对比教学,帮助学生理解和记忆这部分内容。
(3)实验数据分析:实验数据处理和分析是学生理解的难点,教师需要引导学生运用正确的数据分析方法,如图表绘制、滴定计算等,帮助学生突破这一难点。
(4)实验操作技能的掌握:实验操作技能的学习是学生理解的难点,教师需要通过反复示范、分组练习等方式,帮助学生掌握实验操作技能。
教学方法与手段
1.问题驱动法:通过提出问题,引导学生思考和探索乙烯的结构与性质,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.实验法:通过实验观察和数据分析,使学生能够直观地理解乙烯的结构和性质,提高学生的实践能力。
3.讨论法:通过小组讨论和分享,促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体课件和视频,生动形象地展示乙烯的结构和性质,帮助学生直观地理解知识点。
2.在线教学平台:利用在线教学平台,提供丰富的教学资源和互动工具,方便学生自主学习和交流。
3.虚拟实验软件:利用虚拟实验软件,模拟实验操作过程,提供实时反馈和指导,帮助学生掌握实验技能。
4.互动提问系统:利用互动提问系统,引导学生主动提问和思考,及时了解学生的学习情况,提高教学效果。
5.学习任务单:通过学习任务单,明确学习目标和任务,引导学生有目的地进行学习和实践。
6.评价量表:利用评价量表,对学生的实验操作和分析能力进行客观评价,及时给予反馈和指导。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解乙烯与有机高分子材料的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习乙烯与有机高分子材料内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确乙烯与有机高分子材料教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保乙烯与有机高分子材料教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习乙烯与有机高分子材料的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入乙烯与有机高分子材料学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的有机化学基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为乙烯与有机高分子材料新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解乙烯的结构与性质、有机高分子材料的分类与性质等知识点,结合实例帮助学生理解。
突出乙烯与有机
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