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五年级下册英语教案
Lesson1:Look
教材分析：
这节课只是对前面东西的复习。
学生分析：
学生在以前已经掌握了一些食物、动物、颜色的单词。
教学目标：
在本课中，能听说读写单词：look,see,point
理解并运用重点句型：
Look,Isee.
教学设计:
Step1:导入新课
Greetthestudentswiththefamiliarphrases.
Singthesong“Iloveyou,youloveme.”（从而很自然
的导入本课新内容，即更多表示家庭成员的单词）
Step2:新授
1、look,see,point
做动作介绍单词：looking,seeing,pointing
2、要求学生按照《教科书》中LiMing叙述得他的所见画一幅图。
3、讲全班分成若干小组，要求每组学生家庄乘坐在火车或飞机
上。让他们以从窗外看到的事物为内容编对话。
4、作《活动手册》。
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第二课Whatareyoudoing?
教材分析：复习进行时态
学生分析：复习为主。
教学目标：掌握四个单词(quiet,loud,draw,sleep)
重难点：重点单词：quiet,loud,draw,sleep
教学方法：听说法TheAudio-LingualMethod
直接法TheDirectMethod
教学过程：
Step1:复习
1、请志愿者将自己写的小作文念出来，全班进行评改。复习重
点句型Look,Isee.
Step2：新授
1、用声音演示quiet,loud.
2、给全班学生发指令，指令中要使用新旧词汇，特别是
draw,sleep
3、对对碰游戏：找出4个志愿者，耳语告诉他们4个单词
quiet,loud,draw,sleep，让他们也耳语告诉自己的好朋友，30秒后
教师喊停，最后传话的学生走到讲台上，大声说出自己听到的单词，
并找出与这一单词有关系的相应单词。作出介绍：Iam.
4、练习表达：Whatareyoudoing?
5、听磁带纠正发音
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Step3拓展运用
《活动手册》
第三课Lesson3：Whoissinging?
教材分析：继续学习进行时态。
学生分析：有一定的兴趣。
教学目标：
1.说出并且听懂下列词汇man,woman,baby
2.读出句子Whois?同学之间可以进行简单的口语交际
教学重点：
man,woman,baby
教学过程：
Step1:导入新课
1、唱“唱“复习有关家庭成员的词汇
新课展示：
1、画图，进行对话。T:ThisisJoe.Whoisthis?
S:Joe.
2、听录音。
3、做活动手册。
课后反思：
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第四课WhoisThirsty?
教材分析：原来学过关于饮料的单词，现在是复习。
学生分析：曾经接触过，现在接受容易些。
教学目标：
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