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《高速铁路概论》课程标准
1.课程说明
1.1课程定位
高速铁路概论是高速铁路交通运输类专业必修的专业基础课程之一，在培养高速铁路交通运输类的高技术人才方面起着重要作用。先修课程《高等数学》、《大学语文》等公共基础课，培养学生在铁道交通运输类认知的能力，良好的沟通能力和团队协作精神，强烈的责任意识与稳定的心理素质，以及的职业情操。为日后从事高速铁路交通运输类打下基础。
1.2课程设计
1、根据学习领域对应的职业岗位（群）的职业标准，确定课程目标。
依托铁道运输类岗位职业标准，以铁道运输类岗位技能构建课程内容，针对铁道运输类岗位的典型工作任务，分析岗位所需的知识、技能和态度，确定学生应具备的专业能力、方法能力和社会能力，确定课程培养目标。
2、基于一线高速铁路工作岗位确定学习情景
进行职业岗位（群）调研，分析确定各岗位所需要的技能，把各岗位所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作任务，对工作任务进行分析，对完成任务应掌握的知识、能力、素质做出较为详细的描述，设计本学习领域的学习情景。
3、在传统的教学模式的基础上，采用以学生为主体的“教、学、做”一体和任务驱动等教学方法，学习任务通过基于工作过程的六步教学法来完成。
4、改革传统的考核方式，形成性评价与终结性评价相结合；理论与实践相结合；技能与作业态度相结合；采用笔试、口试、操作相结合；开卷、闭卷相结合；学生之间自评、互评相结合。考核学生能力，综合评价学生。
2．课程内容和要求
教学时间安排：90学时
教学目标
学生在教师指导下，以独立或小组合作形式，按基于工作过程的“六步法”于规定时间内完成客运服务工作教学情境中的任务。任务的完成情况由学生个人自评、小组内部互评或指导教师点评。
学习完本课程后，学生应当能够完成以下目标：
（一）能力目标
1、能够识别高速铁路线路、了解高速铁路线路和轨道的组成；
2、能够识别高速铁路车辆和机车；
3、能够识别高速铁路信号基础设备，包括继电器和信号室外设备（信号机、转辙机和轨道电路）；
4、能够识别高速铁路各种信号设备，包括车站信号自动控制设备（6502电气集中联锁设备与计算机联锁设备）、区间信号自动控制设备、编组站信号控制设备等。
5、能够掌握高速铁路运输发展的动态以及发展方向。
（二）知识目标
1、了解高速铁路线路的基本知识；
2、能够区分高速铁路车辆和机车，并了解车辆和机车的组成；
3、了解高速铁路车站的分类及各种高速铁路车站所完成的运输任务；
4、了解高速铁路信号的通信的基本知识；
5、能够分辨高速铁路旅客运输、货物运输和行车组织的分别，识别列车运行图。
6、能够认识到高速铁路运输发展的动向，了解高速高速铁路和重载运输以及高速铁路动车组的发展情况。
（三）素质目标
通过对高速高速铁路概论的学习，要求学生建立高速铁路运输整体概念；掌握高速铁路运营机制，树立高速铁路全局观念；了解高速铁路各专业（机、车、工、电、辆）之间的关系，确立本专业在整个高速铁路运输业中的地位和重要性，为后续课程的学习奠定基础。此外，通过一体化教学和现场教学激发学生的学习积极性，充分调动学生主观能动性，培养竞争和团结精神，树立学习本专业相关知识的兴趣。
工作与学习内容
学习领域
学时分配
学习情境
编号
学习情境
名称
子情境
编号
子情境
名称
S1
绪论
S1-1
概述
6
S2
高速铁路线路（工务）
S2-1
高速铁路线路理论学习
6
S2-2
高速铁路线路及轨道组成的认识
6（现场教学）
S3
车站（车务）
S3-1
车站基本知识及种类
6
S4
高速铁路车辆（动车组）
S4-1
车辆概述及车辆检修
6
S4-2
车辆构造识别
6（现场教学）
S5
高速铁路机车（机务段）
S5-1
内燃电力机车
6
S6
动车组
S6-1
动车组
6（多媒体）
S7
高速铁路通信信号（电务）
S7-1
高速铁路信号及设备
6
S7-2
信号控制设备
6（现场教学）
S7-3
机车信号与信号远程控制设备
6
S7-4
通信设备概述
6
S8
高速铁路运输组织（车务）
S8-1
旅客运输和货物运输
6
S8-2
行车组织
6
S9
高速高速铁路和重载运输
S9-1
高速高速铁路和重载运输
6
S10
讨论总结高速铁路运输
S10-1
总结
合计
30
学习组织形式与方法
进行职业岗位（群）调研，分析确定各岗位所需要的技能，把各岗位所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作任务，对工作任务进行分析，对完成任务应掌握的知识、能力、素质做出较为详细的描述，设计本学习领域的学习情景。
在传统的教学模式的基础上，采用以学生为主体的“教、学、做”一体和任务驱动等教学方法，学习任务通过基于工作过程的六步教学法来完成。
考核类别
考核项点
对应情境编号
考核评价
评价标准
成绩
比例
优良
（1
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