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小学四年级数学上册教学计划4篇

（一）学问与技能：

1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千

亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以

上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大

数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相

应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，

会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平

行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的”条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步

形成观看、分析及推理的力量。

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

念。

2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

重点：

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以

及平行四边形和梯形的熟悉。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

2、使学生把握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行

线。

4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁

的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。

5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决

实际问题中的应用。

教学措施篇二

1、在教学中，充分发挥学生的主体性作用，在学好根底学问的前提

下，鼓舞学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。

2、在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视思维力

量的培育，增加学生将学问融会贯穿的力量及综合素养的提高。

3、仔细钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极性培

育学生对数学的喜爱。

4、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用学问的力量。

5、培育学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

四年级数学上册教学规划篇三

一、学生根本状况分析

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开头由详细形象思维过渡

到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概

括的方法熟悉事物及解决问题，三年级时学生已经具备了初步的数学学问

（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、

熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良

好的根底。

二、教学内容

本册教材包括的内容有：万以上数的熟悉，计算器，三位数乘位数，

除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关学问。

三、教材分析

1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学

是在学生学习除数是一位数，商两位数的根底上连续学习除数是两位数，

商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算力量。，

会用综合算式解答简洁的两步应用题。让学生敏捷把握并能进展简洁运算。

熟悉亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培育学生的数感。

2、几何学问包平行与相交。连续进展学生的空间观念，教学两条直

线间的关系平行和相交，并通过联系与比照，使学生弄清图形间的关系和

区分，进展了空间观念并学会从不同的方向去观看物体，使学生体会到几

何图形的位置变化和转化是有规律的。

3、统计学问：能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表，并从统计

表中发觉问题；熟悉简洁的条形统计图，并能从统计图中猎取有用的信息，

解决实际问题，进一步培育学生的统计观念。

4、解决问题：已经不是单纯的解同意用题，而是依据题中给出的已

知条件，选择有