《走进纸的王国》（教学设计）冀教版四年级下册综合实践活动.docx

《走进纸的王国》（教学设计）冀教版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《走进纸的王国》（教学设计）冀教版四年级下册综合实践活动

教学内容分析

《走进纸的王国》是冀教版四年级下册综合实践活动的一课。本节课的主要教学内容是让学生了解纸的起源、制作过程以及纸的应用。通过学习，学生能够知道纸的产生对人类社会的影响，以及如何正确使用和保护纸资源。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于材料的知识，对于物质有一定的了解。同时，学生在生活中也已经有了一定的纸的使用经验，对于纸的用途和重要性有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解到纸的制作过程和保护纸资源的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的创新意识：通过了解纸的起源和制作过程，激发学生的创新思维，培养他们发现问题、解决问题的能力。

2.培养学生的实践操作能力：通过动手制作纸制品，提高学生的动手能力，培养他们实践操作的能力。

3.增强学生的环保意识：通过了解纸的产生对环境的影响以及保护纸资源的重要性，提高学生的环保意识，培养他们爱护环境的责任感。

4.提升学生的团队合作能力：通过小组合作完成纸制品的制作，培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.纸的起源和制作过程：了解纸的起源，以及纸的制作过程，包括纸张的制作技术和发展历程。

2.纸的应用：掌握纸的各种应用，包括文化、艺术、科学等领域的用途。

3.保护纸资源：认识到纸资源的重要性，学会节约使用纸张和合理利用纸资源。

难点：

1.纸的制作过程：理解并掌握纸的制作过程，包括打浆、抄造等步骤。

2.保护纸资源的具体实践：如何在生活中实践节约用纸和合理利用纸资源的方法。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示纸的制作过程，帮助学生更好地理解。

2.结合实际生活中的例子，让学生具体感受保护纸资源的重要性，并提出实际可行的节约用纸方法。

3.开展纸制品制作实践活动，让学生亲自动手，提高他们对纸的使用和保护的认知。

4.组织讨论和分享，让学生互相交流保护纸资源的方法和经验，共同提高环保意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、纸张、剪刀、胶水等。

2.课程平台：冀教版四年级下册综合实践活动教材、《走进纸的王国》相关课件。

3.信息化资源：互联网、在线视频教程、图片素材库、纸张制作过程动画等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实践活动、分享、问答等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《走进纸的王国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习纸的起源、制作过程和应用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习纸的知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入纸的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的纸的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解纸的起源、制作过程和应用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕纸的制作过程和应用等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在newcourse呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决纸的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与纸的内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注纸的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合纸的内容，引导学生思考纸与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习纸的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时