河南开放大学专科《创新教学》教考一体化“我要考试”满分试卷(第一套).pdf

河南开放大学专科《创新教学》教考一体化

“我要考试”满分试卷（第一套）

河南开放大学专科《创新教学》教考一体化“我要考试”

满分试卷(第一套)一、单选题(一共10题，每题5分)(总分

50.00)1.1.课程资是(C)等整个课程编制过程中可资利用的一

切人力、物力以及自然资的总和。课程资既是知识、信息和经

验的载体，也是课程实施的媒介。(5.00分)A.评价B.课程

设计C.课程设计、实施、评价D.实施2.2.对学习过程的评

价通常指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生

的(B)。对学习过程的评价是一种历时性的评价，在这种评价

中，测验情境转变为儿童的学习经验。(5.00分)A.智力开发

B.认知发展和学习潜能C.认知发展D.学习潜能3.2.20世纪

80年代，一些以和发展能力为核心的外国教学理论流派被引

进和介绍到我国，对于我们了解国外教学理论研究和改革的最

新动态、树立符合时代精神的现代教学观念、促进我国的教学

理论研究和实践改革产生了积极的作用。(A)A.培养智力B.

培养能力C.均衡发展D.发展均衡4.1.(D)是指人们根据一定

时代的政治、经济和文化的发展要求，对于教学活动的指导思

想、目的和作用等问题的认识。(5.00分)A.教学要求B.教

第1页共4页

育要求C.教育理念D.教学理念5.2.校本教学研究是以教师

为研究主体，以具体学校中(特别是课堂中)存在的各种具体而

真实的教学问题为(A)，以行动研究为主要活动方式以服务学

校教育教学为基本价值取向井旨在总结和提升教学经验的教学

研究。(5.00分)A.主要研究对象B.主要研究学科C.研究对

象D.次要研究对象6.3.“学校教育科研的专业引领”通常指

的是具有教育研究专长的人员通过他们的先进理念、思想方法

和先进经验引导和带动第一线教育工作者开展教育实践探索和

研究，(A)，促进学校内涵发展的活动形态。(5.00分)A.促

进教师专业发展B.促进学生专业发展C.促进教学发展D.促

进社会发展7.1.研研究性学习即从学科领域或现实社会生活

中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的

情境，通过学生自主、(A)、实验、操作、调查、收集与处理

信息、表达等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发

展。(5.00分)A.独立地发现问题B.发现问题C.解决问题D.

反映问题8.3Killion和Todnem以前人的研究为基础，对反

思做了进一步的划分，按照反思时间可划分为行动后的反思、

行动中的反思和为行动反思。是哪一年？(C)A.1994B.1993

C.1991D.19929.3.课程领导是在课程权力共享和民主参与的

基础上，引导相关组织和人员做出高层次的(A)，以达到提高

教育内容的品质，增进学生学习成效的最终目的。

第2页共4页

A.课程决策和自我管理B.加强管理C.自我管理D.课程

决策10.1.主题设计就是以主题的形式来(C)课程或活动的内

容，是学校课程设计中最为流行的一种。主题设计的适用范围

比较广泛，既可以用于学科课程的内容设计，也可以用于活动

课程的设计。主题活动设计是指围绕一个或几个主题来设计活

动。(5.00分)A.管理和组织B.接近和选择C.选择和组织D.

加强和管理二、判断题(一共10题，每题5分)(总分50.00)

1.1.从课程管理走向课程领导，实际是从作为工具型组织的学

校转变为作为学习型组织的学校。(5.00分)[答案]正确2.3.

课程资是课程设计、实施、评价等整个课程编制过程中可资利

用的一切人力、物力以及自然资的总和。课程资既是知识、信

息和经验的载体，也是课程实施的媒介。(5.00分)[答案]正

确3.2.学生评价就评价内容来说，学生对知识技能的掌握历

来是评价掌握历来是评价的重心；就评价的工具来说，标准化

的测验或者说纸笔测验是最常用的方法；就评价的作用而言，