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小猪上幼儿园中班教案6篇

小猪上幼儿园中班教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿能依据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。

2、运用连贯的语言，适当的动作、神色，表现角色性格特征。

活动准备：

猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅佑襄助料子树、花、草等等

活动过程：

出示小猪头饰，引出今日游戏的主题。

老师叙述故事，幼儿认真倾听。

以提问的方式引导幼儿熟识故事的情节。

故事里有谁？发生了什么事情？

让幼儿学习故事中角色的对话。

鼓舞孩子表演故事中的动作、神色。

幼儿分组表演，师引导。

提示幼儿叙述对话应高声，清楚。

注意角色的出场次序。

鼓舞幼儿添加自身的动作、语言、神色表演。

提示幼儿别的`小伙伴在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。

活动反思：

语言活动就是给幼儿营造一个敢说、乐意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达本领的提高奠定了基础。老师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和紧要保障，这是我上完这节活动的紧要感受。

小猪上幼儿园中班教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2、能用比较完整的语言回答问题。

活动准备：

1、挂图20号；《小伙伴的书·勤劳的人们》。

2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。

3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰。

活动过程：

1、引出话题老师出示挂图进行叙述：有三种房子：一是草房子、二是木房子、三是砖房子，你认为哪种房子最坚固结实？为什么？你们觉得哪种房子最坚固结实呢？我请小伙伴们开动小脑筋，想一想为什么你觉得这种房子最坚固结实，我要请手举得很端、特别美丽的小伙伴，嗯，我请？回答～接下来请？他们都有自身的想法，都很乐观的开动小脑筋。

现在，瑶瑶老师的故事里就有这三种房子，我们来听一听故事里，哪种房子最坚固结实。你们可要认真听喽，故事里会不会和你想的一样啊？

2、引出故事猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》。老师第一遍叙述故事：以约莫整体叙述为主，暂不出图片加挂图，让孩子有一个想象的缓冲期）

提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子坚固结实？看孩子们第一遍听的效果来决议是否紧接着问问题呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（料子坚固、建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？（是的呀，我们造房子是要付出辛勤的劳动的呀，其实我们做任何事情都要付出辛勤的劳动的，我信任全部小伙伴们都应当懂得这个道理的哦）老师第二遍叙述故事：以最完整、形象的姿态讲演故事（为孩子们做故事表演做铺垫），并依据孩子们的反应及时调整

提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么应付大灰狼的？

3、幼儿听故事边看挂图，边学讲故事。接下来我再认真地叙述一遍故事，听完故事我请能干的小伙伴自身来给我们讲一讲故事，你们可要认真听哦

4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，老师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈和小猪，边学讲故事边游戏。听完故事，我们一起来玩一下这个故事里的游戏，我要请表现好的小伙伴扮演猪妈妈和小猪，我来表演猪妈妈，看谁的手举得端正又美丽？那我们先来试一遍。

这是草房子、这是木房子、这是砖房子……猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟……

5、幼儿讨论

那么现在我要给大家发这本书看一看这整一个故事，小伙伴们先自身看，看完后有什么想问的，请你提出来，我们一起来讨论；还有你最爱好哪只小猪？假如是你，你会造什么样的房子，请你们自身想象，还有告知大家为什么你会造这样的房子（小伙伴自身阅读自身的书）

提问：你最爱好哪只小猪？假如是你，你会造什么样的房子？为什么？哇，讲得真棒，只有我们辛勤劳动了，我们才略像嘟嘟一样造出坚固的房子。那我希望小伙伴们都能用自身勤劳的双手给自身建造出世界上最坚固的房子。你们信任自身吗？我们为自身将来要造世界上最坚固的房子而鼓鼓掌吧。

小猪上幼儿园中班教案篇3

活动目标：

1、能看懂图片的`意思学着边看边叙述故事。

2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、能大胆、清楚地表达自身的见解，体验成功的欢快。

5、能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。

活动准备：

大图书

活动过程：

一、图书的第一幅图片，幼儿自由叙述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？