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小学语文试卷分析教学反思
小学语文试卷分析教学反思1
一、看拼音写词语
本题主要考查学生的书写能力,在田字格中学生如何正确书写,怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高,约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写,出现错字现象,失分最多的是“hongri”这个词语上。个人认为,教师在教学中应加大学生书写力度,认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
二、写出带有下面偏旁的字,并组词
本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识,又考查了学生对字的组词的能力。总体来看,学生对这部分的基础知识掌握的不错,得分率在95%以上,失分最多的是“页”这个部首,可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。
三、比一比,并组词
本题的得分率较高,大致在97%左右。二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的,也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的,所以本题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关,所以它的部首是“日”,“睛”和“眼睛”有关,所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合适的词
本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部分量词的用法还是比较清楚的,只是出题者在出题时没有认真核对,以至于出现了“六把刀”错误,让学生无从填写,再有答案也没有认真核对,本来是“四朵花”,答案给出了“四夺花”的错误。
五、填上反义词
本题学生的`得分率相当高,达到98%。主要失分在于“过去”一词,个人认为,它的反义词应该是“将来”或“未来”,而答案给出了“现在”,个人认为不妥。学生对“过去”的反义词也不知晓,几乎全部失分。
六、把句子补充完整并加标点
本题考查学生的组句的能力,学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子,形成一句话。学生第1小题做的不错,能够补充完整,也能够填写正确的标点符号。第2、3小题学生作答的不好,尤其是第3小题,学生的失分率很高,有的是没有说出一句完整的话,有的是没有加上正确的标点符号。
七、按原文填空
本题学生的得分率很高,在99%以上,可见学生对课文的掌握还是相当不错的,只是有1%左右的学生出现错字,失去1—2分。
八、读一读,排一排
本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话,要求在内进行。本题的得分率不高,大约在56%左右,主要原因在于学生对上下课的逻辑关系不太清楚,也可能是因为看不清题目要求,因此失去一部分分。
九、猜迷语
本题出题者所列出了一个小弯,给学生制造了一个小小的麻烦,让学生只是看到了理发店里的顾客,没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有一定的难度。本题学生得分率较低。
十、看图写话
题目给出了一幅劳动的场面,画面中有两个人,一人拉车一人推车,车上装着一些或许是水果一类的东西,两个人还在交谈着什么。学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分,但大部分学生写的不好(约占80%左右)有的学生只能写一句话且不完整,可见我们学生的写作能力的欠缺,还有观察能力也不强,应多加训练。
小学语文试卷分析教学反思2
一、试题质量分析
本次试题共包括三大板块:积累运用、阅读感悟、习作。
积累运用包括四个大题:看拼音写词语属于最基础的知识,不超出语文园地的资料。选词填空考查学生的词语辨析能力,第三组需要仔细辨析。词语积累既考查学生的理解分析能力,又考查学生的词汇量。古诗题的考查相对简单一些。
阅读感悟包括课内和课外两篇阅读,题量适中,课外阅读难度大些。
习作考查的是选择自然现象或事物编写童话。童话学生读得不少,第四单元重点训练童话的技能,故难度不大。
整套试题除课外阅读个别题外,其余的题目,只要细心解答,会比较简便。
二、学生答题情景分析:
积累运用
1.拼拼写写,看我多棒多数学生写得字体端正、正确,但也有少数学生有错误,错的比较多的字是薄、凝。
2.我能帮它们找到适宜的座位。平静、冷静、寂静、安静四个词语中,冷静、平静出错较多。纠其原因,是平时运用较少,理解不到位。冷静是遇事不慌张,不冲动。平静是水面、场面或心境趋于平稳。学生明白了意思自然会正确选择。
3.词语积累,表示看的词语范围很广,有一个字的、两个字的、四个字的词语,学生随意写,只要是看的意思皆可。学生以为只是写四字词语,所以写不全,由此得出,学生受成语的影响,思走过于狭窄。
4.古诗题学生答得较好,正确率高。
阅读感悟
1.课内阅读:在文中加粗字的正确读音下头画√。用笔在文中画出表示应接不暇的句子。两题相对简单,第三题中鸟的.形态姿态两词,学生概括不准确,与平时的训练有关。
2.课外阅读难度较大。如文中这两句话的意思有什么不一样,请说说你的理解。
①期望有一个这样的哥哥
是期望有人给自我买礼物,自我当一个受
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