Unit 4 　What’s the best movie theater 教学设计 2024-2025学年英语人教版八年级上册.docx

Unit4What’sthebestmovietheater教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册

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标题：“Unit4What’sthebestmovietheater教学设计2024-2025学年英语人教版八年级上册”

本课是英语人教版八年级上册Unit4的内容，主题为“What’sthebestmovietheater”。本节课主要让学生掌握如何描述和比较电影院，以及如何表达自己的喜好。通过本节课的学习，学生能够熟练运用情态动词和形容词比较级来描述和比较不同电影院的特点。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2.能够运用情态动词和形容词比较级来描述和比较电影院。

3.能够通过小组合作，完成对电影院的选择和推荐。

教学内容：

1.学习本节课的重点词汇：movietheater,comfortable,convenient,spacious,expensive,cheap,closest,largest,smallest。

2.掌握句型：What’sthebestmovietheateryou’veeverbeento?It’s...because...Howabout...?It’s...but...。

3.运用情态动词和形容词比较级进行电影院的选择和推荐。

教学过程：

1.导入：通过展示不同电影院的图片，引导学生谈论他们对电影院的看法。

2.新课呈现：通过情景剧展示本节课的重点词汇和句型。

3.操练：通过小组活动，让学生练习运用情态动词和形容词比较级来描述和比较电影院。

4.任务：让学生分组讨论，选择一家他们认为最好的电影院，并给出理由。

5.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行情感态度的升华。

教学评价：

1.通过听力、口语、书写考查学生对本节课重点词汇和句型的掌握。

2.通过小组讨论考查学生运用情态动词和形容词比较级进行电影院选择和推荐的能力。

教学资源：多媒体课件、电影院图片、情景剧视频。

教学策略：任务型教学法、情境教学法、小组合作学习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提高他们的英语语言能力。同时，通过小组合作和讨论，学生将能够运用情态动词和形容词比较级来描述和比较电影院，进一步锻炼他们的语言运用能力。

2.文化意识：本节课的主题是电影院，学生将通过对不同电影院的描述和比较，了解不同文化背景下电影院的特点和差异。这将有助于学生增强对文化差异的敏感性，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过小组合作和讨论，培养学生的批判性和创新性思维。学生在选择和推荐电影院的过程中，需要分析比较不同的因素，如舒适度、便利性、空间大小等，这将有助于学生培养分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.本节课的重点词汇和句型，包括movietheater,comfortable,convenient,spacious,expensive,cheap,closest,largest,smallest等，以及句型What’sthebestmovietheateryou’veeverbeento?It’s...because...Howabout...?It’s...but...。

2.运用情态动词和形容词比较级来描述和比较电影院。

难点：

1.词汇的掌握：对于一些形容词比较级和情态动词的用法，学生可能存在理解上的困难。

2.语言运用：如何运用所学的词汇和句型进行准确的描述和比较，对学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.对于词汇的掌握，可以通过多媒体课件展示图片，结合实际情境进行讲解和例句演示，让学生在真实情境中理解和记忆词汇。

2.对于语言运用，可以通过小组合作和讨论的方式，让学生在实际操作中练习运用所学的词汇和句型。教师可以提供一些提示和引导，帮助学生准确地表达自己的观点和喜好。同时，教师可以提供一些范例，让学生参考和模仿，提高他们的语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板。

2.课程平台：人教版八年级上册英语教材、教学课件。

3.信息化资源：电影院图片、情景剧视频。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、小组合作学习、讨论法、引导法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、