2019-2020学年八年级数学下册《10.4-探究三角形相似的条件3》学案-苏科.doc

2019-2020学年八年级数学下册《10.4探究三角形相似的条件（3）》学案苏科版

学习目标：

1、通过探索与交流，得出两个三角形只要具备三边对应成比例，即可判断两个三角形相似的方法；

2、尝试选择判断两个三角形相似的方法，进一步解决生活中一些简单的实际问题，初步发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理意识。

学习重点：两个三角形相似的条件（三）的选择和应用.

学习难点：两个三角形相似的条件（三）的探究思路.

学习过程

一、情境引入：

AB

A

B

C

A′

B′

C′

B″

C″

二、探究学习：

1、探索三角形相似的条件（三）

已知△ABC，（1）画△A′B′C′，使得；

（2）比较∠A与∠A′的大小；

由此，你能判断△ABC和△A′B′C′相似吗？为什么？

设，改变k的值的大小，再试一试，你能判断△ABC和△A′B′C′相似吗？

解：

概括总结：判定方法三：如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似；

几何语言：∵在△ABC和△A′B′C′中，

∴△ABC∽△A′B′C′

试一试：

（1）在ΔABC与Δ中，若AB=3，BC=4，AC=5，=6，=8，=10，ΔABC与Δ相似吗？

（2）在ΔABC与Δ中，若AB=3，BC=3，AC=4，=6，=6，=10

ΔABC与Δ相似吗？

三、实践应用：

1、典型例题：

例1．根据下列条件，判断ΔABC与Δ是否相似，并说明理由。

(1)∠A＝100°，AB＝5cm，AC＝7.5cm，

∠＝100°，＝8cm，＝12cm；

(2)AB＝4cm，BC＝6cm，AC＝8cm，

＝12cm，＝18cm，＝24cm.

例2、（1）下列说法不正确的是()

A、两角对应相等的两个三角形相似

B、两边对应成比例的两个三角形相似

C、两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似

D、三边对应成比例的两个三角形相似

（2）下列各组三角形中，两个三角形能够相似的是（）

A、△ABC中，AB＝8，AC＝4，∠A＝105o，△A′B′C′中，

A′B′＝16，B′C′＝8，∠A′＝100°

B、△ABC中，AB＝18，BC＝20，CA＝35，△A′B′C′中，

A′B′＝36，B′C′＝40，C′A′＝70

C、△ABC和△A′B′C′中，有，∠C＝∠C′

ABCDED、△ABC中，∠A＝42o，∠B＝118o，△A′B′C′中，∠A′＝118°，∠

A

B

C

D

E

反思：如何恰当地使用三角形相似的条件判定三角形的相似？

例3、已知：如图，，

试说明：∠BAD=∠BCE

例4．如图为三个并列的边长相同的正方形，试说明：∠1+∠2+∠3=90°．

例5、要做两个形状完全相同的三角形框架，其中一个框架的三边长分别为3、4、5，另一个框架的一边长为6，怎样选料可以使两个三角形相似？

3.巩固练习：

1．（1）一个三角形三边的长分别为6cm，9cm，7.5cm，另一个三角形三边的长分别为12cm，10cm，8cm，这两个三角形相似吗？为什么？

（2）已知△ABC的三边长分别为，，2，△A′B′C′的两边长分别是1和，如果△ABC与△A′B′C′相似，那么△A′B′C′的第三边长应该是()

A、B、C、D、

2.试说明：两个等腰三角形中，如果一腰和底对应成比例，那么这两个三角形相似；（自己画出图形并标上字母）

ADGFCEBH变题：如图，已知△ABC、△DEF均

A

D

G

F

C

E

B

H

四、归纳总结：

1.探索三角形相似的条件（3），并运用这一条件解决有关问题；

2.经历“操作—观察—-探索—说理”的数学活动过程，发展合情推理和有条理的表达能力.

【课后作业】

(A)1、△ABC和△DEF满足下列条件，其中使△ABC和△DEF不相似的是（）

A．∠A＝∠D＝45o38`，∠C＝26o22`，∠E＝108o

B．AB＝1，AC＝1.5，BC＝2，DE＝12，EF＝8，DF＝16

C．BC＝a，AC＝b，AB＝c，DE＝，EF＝，DF＝

D．AB＝AC，DE＝DF，∠A＝∠D＝40o，

(A)2、如图，小正方形的边长均为1，则下图中的三角形(阴影部分)与△ABC相似的为（）

B

B

A

A

C

B

C

D

(A)3、已知AB与DE,AC与DF对应,且AB=4cm,BC=