二年级下册第一单元教案 1 .docVIP

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（二）年级（语文）学科（下）册

教师备课分工单

单元

课题

主备人

课时数

第一单元

1《古诗二首》2《找春天》3《开满鲜花的小路》4《邓小平爷爷植树》《语文园地一》

周娟

13

第二单元

5《雷锋叔叔，你在哪里》6《千人糕》7《一匹出色的马》《语文园地二》

李春芳

10

第三单元

1《神州谣》2《传统节日》3《“贝”’的故事》4《中国美食》《语文园地三》

周小丽

10

第四单元

8《彩色的梦》9《枫树上的喜鹊》10《沙滩上的童话》11《我是一只小虫子》《语文园地四》

丁桂玲

12

第五单元

12《寓言二则》13《画杨桃》14《小马过河》《语文园地五》

高雪

12

第六单元

15《古诗二首》16《雷雨》17《要是你在野外迷了路》18《太空生活趣事多》《语文园地六》

金文静

12

第七单元

19《大象的耳朵》20《蜘蛛开店》21《青蛙卖泥塘》22《小毛虫》《语文园地七》

马冬媛

12

第八单元

23《祖先的摇篮》24《当世界年纪还小的时候》25《羿射九日》《语文园地八》

马洁

12

本学期教学总要求

识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字，写字的愿望。

认识常用汉字450个，会写汉字250个。

注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

养成良好的写字习惯，写字姿势正确。书写规范，端正，整洁。

学习独立识字，继续学习使用部首查字法查字典。

阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

用普通话正确，流利地朗读课文。继续学习默读。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。在阅读中积累词语。

阅读浅近的童话，寓言，故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

诵读儿歌，儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

在阅读中体会句号，问号，感叹号所表达的不同语气。

积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于2万字。

口语交际

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。

有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

写话

对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。

第一单元教材分析

本组教材安排了四篇课文和“口语交际”及“语文园地一”重点是让学生感受春天，了解春天，在兴趣阅读中识字，写字。

《古诗二首》中的《村居》《咏柳》饱含了古代诗人对祖国春天美好景色的赞美；《找春天》这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩；《开满鲜花的小路》是一篇美丽的童话故事，讲的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠的花籽，让通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路；《邓小平爷爷植树》讲的是81岁的邓小平爷爷在北京天坛公园植树的事。“口语交际”主要是让学生注意说话的语气。“语文园地一”主要引导学生积累词语，练习书写半包围结构的字和积累古诗等。

课题

1.《古诗二首》

课型

新授

主备人

周娟

执教人

马洁

教学目标

1.认识本课生字，会写“诗、村、童”等3个生字，会认5个生字。

2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学内容

《村居》《咏柳》

教学重点

掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

教学难点

通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

课时

二课时

媒体及

教具准备

朗诵音频、生字卡片。

集体备课

二次备课

第一课时

一、激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！

板书课题：村居?

二、自读古诗

1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）

2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）

提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。

3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！

4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。

5、互相交流。

6、师针对难字进行指导。

三、品悟古诗

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？

1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。

2、学生自由读诗。