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3-6岁儿童学习与发展指南健康领域心得

3-6岁儿童学习与发展指南健康领域心得

读《3－6岁儿童学习与发展指南》

健康领域心得体会

幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分，随

着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。

在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容身体健康和心理健康。生理

的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。

3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良

好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改

善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的

行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，

引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教育”是以实现幼

儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实

施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。

通过自由阅读和小组研讨学习等方式，对《3－6岁儿童学习与发展指南》－

健康领域进行了解读，并进一步结合我们各年龄段孩子的特点，深刻地理解了“健

康”的涵义，并且将本学期健康领域的重点放在了培养孩子良好的情绪情感、人际

交往和身体素质和活动技能上面，同时也点燃了我工作的导航灯。

本园孩子个性强、活泼好动、喜欢与同伴共同游戏，平衡能力发展较好，大部

分幼儿已经掌握走、跑、跳等动作技能，能听口令做出相应的动作。但是由于年龄

上存在差异，以及在认知、家庭、爱好、性格等方面的原因，仍有孩子存在自制能

力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。那么，对于孩子来说，必须从

小培养他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，养成良好的生活习惯、卫生

习惯和体育锻炼的习惯。我个人理解，首先健康教育应贯穿在一日生活的各个环

节，要集体和个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为习惯，

来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提

醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康发展。

其次，在心理健康方面，要为幼儿园创设宽松和谐平等民主的班级氛围，开设

各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，鼓励幼儿积极和其他幼

儿分享物品，能主动和教师问好、道别，在礼貌教育的同时促进其交往能力的发

展，使幼儿形成良好的个性。

最后，在活动技能方面，要为幼儿设计感兴趣的活动，在游戏中培养幼儿的

走、跑、跳、投、钻、爬等技能。通过做幼儿体操，进一步锻炼幼儿的平衡协调能

力以及灵活性。鼓励幼儿玩生活中常见的中、小型运动器材，例如球、沙包、哑

铃、自制器材等，并鼓励幼儿“一物多玩”，培养幼儿的探索能力。

总之，幼儿健康快乐的成长是你我他所共同关注的焦点，也是幼儿园教育的首

要任务。健康是幼儿幸福的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对健康的兴

趣，体验到健康成长的快乐，从而形成健康的个性心理品质，促进身心和谐发展，

为终身学习的基础。

扩展阅读：学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会近阶段，我学习了《3-6岁儿童

学习与发展指南》，在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常生

活中需要和孩子在一起做、一起学的事情，只有将每件事情认真的来完成，才能使

得教育孩子的效果更好。

《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由

学习与发展目标，教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心发展规律和学

习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学

习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际

操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大

多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动脑

得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子

真正成为学习的主人，相信在《指南》中就能够找到答案。作为一名家长更要从以

下三个方面用科学的方式来教育孩子，让孩子的身心获得全面的发展。

一是要善于发现孩子的闪光点。在健康领域目标中指出“以欣赏的态度对待幼

儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比较。”在