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《阿房宫赋》教案:紫禁城内的壮丽场景紫禁城内的壮丽场景
《阿房宫赋》是中国古代文学史上一篇优美的骈文,它的作者是
西汉曹操的太尉司马彪。这篇文章写于公元237年左右,描述的是秦
始皇对于阿房宫的建造和欣赏。本文围绕该篇教案展开课程设计,以
期使学生认识紫禁城内的壮丽场景,领悟文化底蕴。
一、教学目标
1、知识目标
(1)了解《阿房宫赋》的作者、内容和写作背景;
(2)掌握《阿房宫赋》所表现出的秦始皇的统治理念和意识形
态;
(3)理解《阿房宫赋》中所描述的紫禁城内的壮丽场景;
(4)培养学生阅读文学作品的兴趣和能力,提高阅读和写作能
力。
2、能力目标
(1)能够理解和分析《阿房宫赋》中繁复的句式和表达方式;
(2)能够提取文本信息,领悟文字之间的联系,将所学知识运用
于实际生活中;
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(3)能够通过本文学习,拓宽对文化底蕴、历史和文学的理解,
加深自身的文化自信心。
3、情感目标
(1)激发学生对于古代文学的热爱和兴趣;
(2)使学生领悟文化底蕴重要性,增强文化自信心;
(3)培养学生探究和创造的精神,感受学习的乐趣。
二、课前准备
1、教学用具:多媒体教学设备、课件、教学材料等;
2、教学环境:教室布置整洁、宽敞,为学生创造一个宽松、开放
的学习氛围;
3、教学材料:《阿房宫赋》原文、课堂笔记、参考书等。
三、教学过程
第一课时
Step1教师引导
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教师通过闯关活动等方式,提高学生们的兴趣,并引导学生猜测
文章主题。
教学材料:与主题有关的图片、音乐等。
Step2教师讲解
教师通过多媒体录播教案讲解,介绍《阿房宫赋》的作者、背
景、主题并分析文章结构和文学特点等,以激发学生的阅读兴趣和好
奇心。
教学材料:多媒体录播教案。
Step3学生自主阅读
学生在教师指导下,阅读《阿房宫赋》原文,并记录并分析文中
的词汇、文字、句式等。
教学材料:《阿房宫赋》原文。
Step4讨论与分享
学生集体讨论、分享,互相交流提取的信息,探讨文章主题和内
涵,并学会将知识与现实生活联系起来。
教学材料:课堂笔记。
第3页共6页
Step5作业布置
教师布置跟主题相关的问答或作文题目,巩固学生对文章的理
解。
教学材料:作业手册。
第二课时
Step1学生分享
学生在教师的带领下分享自己的阅读笔记和感受,并针对作业内
容进行讨论。
教学材料:学生课堂笔记和作业。
Step2教师案例分析
教师引导学生阅读、分析和理解《阿房宫赋》中的具体内容,并
以案例分析为例,说明文章中的文化底蕴和历史背景。
教学材料:案例分析文字材料。
Step3学生小组合作探究
教师组织学生分组合作,阅读相关材料,探究文化底蕴和历史背
景,并就相关问题进行讨论。
第4页共6页
教学材料:相关书籍、资料。
Step4课堂展示
学生展示各自小组探究的成果,进行公开讨论,并培养学生的创
造和探究精神。
教学材料:小组探究成果。
Step5课后检讨
教师检讨并结合学生讨论情况,摘要出当日的教学要点,并对下
节课的预备进行评估。
教学材料:当日课堂笔记和设想。
四、教学效果评估
教师可通过学生的课堂笔记、作业、讨论、演示及教育问卷等进
行教学效果评估。通过评估结果提高教学质量,增强教练成效。
五、总结
本节阅读教案通过多种形式,提高了学生对于古代文学作品的兴
趣和阅读能
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