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《阿房宫赋》教案：紫禁城内的壮丽场景紫禁城内的壮丽场景

《阿房宫赋》是中国古代文学史上一篇优美的骈文，它的作者是

西汉曹操的太尉司马彪。这篇文章写于公元237年左右，描述的是秦

始皇对于阿房宫的建造和欣赏。本文围绕该篇教案展开课程设计，以

期使学生认识紫禁城内的壮丽场景，领悟文化底蕴。

一、教学目标

1、知识目标

（1）了解《阿房宫赋》的作者、内容和写作背景；

（2）掌握《阿房宫赋》所表现出的秦始皇的统治理念和意识形

态；

（3）理解《阿房宫赋》中所描述的紫禁城内的壮丽场景；

（4）培养学生阅读文学作品的兴趣和能力，提高阅读和写作能

力。

2、能力目标

（1）能够理解和分析《阿房宫赋》中繁复的句式和表达方式；

（2）能够提取文本信息，领悟文字之间的联系，将所学知识运用

于实际生活中；

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（3）能够通过本文学习，拓宽对文化底蕴、历史和文学的理解，

加深自身的文化自信心。

3、情感目标

（1）激发学生对于古代文学的热爱和兴趣；

（2）使学生领悟文化底蕴重要性，增强文化自信心；

（3）培养学生探究和创造的精神，感受学习的乐趣。

二、课前准备

1、教学用具：多媒体教学设备、课件、教学材料等；

2、教学环境：教室布置整洁、宽敞，为学生创造一个宽松、开放

的学习氛围；

3、教学材料：《阿房宫赋》原文、课堂笔记、参考书等。

三、教学过程

第一课时

Step1教师引导

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教师通过闯关活动等方式，提高学生们的兴趣，并引导学生猜测

文章主题。

教学材料：与主题有关的图片、音乐等。

Step2教师讲解

教师通过多媒体录播教案讲解，介绍《阿房宫赋》的作者、背

景、主题并分析文章结构和文学特点等，以激发学生的阅读兴趣和好

奇心。

教学材料：多媒体录播教案。

Step3学生自主阅读

学生在教师指导下，阅读《阿房宫赋》原文，并记录并分析文中

的词汇、文字、句式等。

教学材料：《阿房宫赋》原文。

Step4讨论与分享

学生集体讨论、分享，互相交流提取的信息，探讨文章主题和内

涵，并学会将知识与现实生活联系起来。

教学材料：课堂笔记。

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Step5作业布置

教师布置跟主题相关的问答或作文题目，巩固学生对文章的理

解。

教学材料：作业手册。

第二课时

Step1学生分享

学生在教师的带领下分享自己的阅读笔记和感受，并针对作业内

容进行讨论。

教学材料：学生课堂笔记和作业。

Step2教师案例分析

教师引导学生阅读、分析和理解《阿房宫赋》中的具体内容，并

以案例分析为例，说明文章中的文化底蕴和历史背景。

教学材料：案例分析文字材料。

Step3学生小组合作探究

教师组织学生分组合作，阅读相关材料，探究文化底蕴和历史背

景，并就相关问题进行讨论。

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教学材料：相关书籍、资料。

Step4课堂展示

学生展示各自小组探究的成果，进行公开讨论，并培养学生的创

造和探究精神。

教学材料：小组探究成果。

Step5课后检讨

教师检讨并结合学生讨论情况，摘要出当日的教学要点，并对下

节课的预备进行评估。

教学材料：当日课堂笔记和设想。

四、教学效果评估

教师可通过学生的课堂笔记、作业、讨论、演示及教育问卷等进

行教学效果评估。通过评估结果提高教学质量，增强教练成效。

五、总结

本节阅读教案通过多种形式，提高了学生对于古代文学作品的兴

趣和阅读能