八年级物理下册 第八章 压强与浮力 第三节连通器教案 （新版）北师大版.docx

八年级物理下册第八章压强与浮力第三节连通器教案（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是探究连通器的原理及其在实际中的应用。学生将通过实验和观察,了解连通器内部液体的压力平衡原理,以及连通器在工程和日常生活中的应用。此外,学生还将学习浮力的概念和计算方法,以及浮力在实际中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与八年级物理下册第八章“压强与浮力”的前两节内容紧密相关,学生需要掌握液体压强的计算方法和阿基米德原理,才能更好地理解和掌握连通器和浮力的概念。此外,学生还需要具备一定的实验操作能力和观察能力,以便能够准确地观察实验现象并进行分析。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究能力、科学思维能力、科学交流能力和科学态度与价值观。学生将通过实验和观察,培养实验操作能力和观察能力,并能够运用科学方法进行探究和分析;通过学习连通器和浮力的概念,培养逻辑思维能力和创新思维能力;在小组讨论和实验过程中,培养科学交流能力;同时,学生还将培养对科学的兴趣和好奇心,形成积极的科学态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.连通器原理的理解和应用

2.浮力概念的掌握和计算方法

难点：

1.连通器内部液体压力平衡原理的理解

2.浮力计算公式的推导和应用

解决办法：

1.对于连通器原理的理解，通过实验和观察，让学生直观地感受到连通器内部液体的压力平衡现象，从而加深理解。同时，结合数学知识，引导学生分析连通器内液体压力的变化规律。

2.对于浮力概念的掌握和计算方法，可以通过实验让学生直观地观察到浮力现象，然后引导学生运用阿基米德原理推导浮力计算公式，并通过例题讲解和练习，让学生熟练掌握浮力的计算方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级物理下册第八章“压强与浮力”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些连通器的实物图片或模型图，以及浮力原理的动画演示视频。此外，还可以准备一些实验现象的图片或视频，以帮助学生更好地理解和观察实验结果。

3.实验器材：本节课涉及实验，需要准备以下实验器材：

-连通器模型：用于展示连通器内部液体的压力平衡原理。

-浮力实验器材：包括不同体积和密度的物体、测量工具（如弹簧测力计）、水槽或游泳池等。

-压力计：用于测量液体内部的压强。

-数学工具：如尺子、计算器等，用于计算和分析实验数据。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习和探索的氛围。可以布置以下区域：

-分组讨论区：将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备桌椅和黑板或白板，以便学生进行小组讨论和展示。

-实验操作台：设置专门的实验操作台，摆放实验器材，以便学生进行实验操作和观察。

-展示区：设置一个展示区，用于展示学生的实验结果和作品。

此外，还需要准备教学PPT或课件，以便进行多媒体教学和引导学生进行思考和讨论。确保教学资源的完整性和安全性，以保证教学活动的顺利进行。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解连通器和浮力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习连通器和浮力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确连通器和浮力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保连通器和浮力教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习连通器和浮力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入连通器和浮力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的压强或浮力的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为连通器和浮力新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解连通器和浮力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕连通器或浮力的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计连通器实验或浮力实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在连通器和浮力新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对连通器和浮力知识的掌握情况。

鼓励学生相互