6.15.1 血管 第1课时教学设计 2023-2024学年苏科版生物八年级上册.docx

6.15.1血管第1课时教学设计2023-2024学年苏科版生物八年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年苏科版生物八年级上册的第六章第十五节第一课时，主要包括以下几个方面的内容：

1.血管的概念：介绍血管的定义、分类及其在人体中的功能。

2.血管的类型：阐述动脉、静脉和毛细血管的特点、功能及区别。

3.血管的结构：讲解血管的组成，包括内皮、中膜、外膜等结构。

4.血管的功能：分析血管在血液循环中的作用，如输送氧气、营养物质、代谢废物等。

5.血管的保健：引导学生了解保持血管健康的重要性，以及如何在生活中养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习血管的结构和功能，使学生能够理解血管在人体生命活动中的重要性，形成对生命系统的整体认识。

2.科学思维：培养学生分析血管的特点、功能及其保健方法，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探索血管的相关知识，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：教育学生关注血管健康，养成良好的生活习惯，提高学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.血管的类型及其功能。

2.血管的结构组成。

3.血管在血液循环中的作用。

难点：

1.血管结构与功能的关联理解。

2.血管保健方法的实践应用。

解决办法：

1.利用图示、模型等教学辅助工具，直观展示血管的结构与功能，帮助学生建立直观认识。

2.通过小组讨论、实例分析等方式，让学生深入理解血管在不同类型的功能及其在血液循环中的作用。

3.结合实际案例，讲解血管保健的重要性，引导学生提出合理的保健方法，并进行实践操作。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学用具（如模型、图示等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源库。

3.信息化资源：网络教学资源、生物学科相关APP、教育平台。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验操作、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含血管图片、模型和功能介绍的预习资料，明确了解血管的基本概念和类型。

-设计预习问题：提出如“动脉、静脉和毛细血管的区别是什么？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源或教材，了解血管的基本知识。

-思考预习问题：学生在阅读资料后，尝试回答老师提出的问题，并在笔记本上记录疑惑。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和交流。

-作用与目的：

-帮助学生初步掌握血管的基本概念和类型。

-培养学生自主学习的能力和习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于血管健康的新闻案例，引发学生对血管健康问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解动脉、静脉和毛细血管的结构和功能，并指出它们在血液循环中的作用。

-组织课堂活动：分组讨论如何保持血管健康，每组提出一些建议。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，并引导学生通过实例理解血管的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的内容进行思考，并记录重点。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出保持血管健康的建议。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并通过小组讨论共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握血管的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作讨论，提高学生的合作能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解并区分不同类型的血管及其功能。

-培养学生解决实际问题的能力。

-加强团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些填空题和简答题，巩固学生对血管知识的掌握。

-提供拓展资源：推荐一些关于血管健康的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出常见错误。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检查自己的理解程度。

-拓展学习：学生查阅老师推荐的资源，加深对血管健康知识的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，分析收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过