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四年级科学单元集体备课汇总
第一单元单元集体备课
一、教材分析：
本单元主要是研究植物各种器官的作用，是学生感受植物世界的丰富多彩。在学生认识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的研究。已经有了一定的经验，也掌握了一些探究方法，学生对植物比较熟悉，有丰富的生活经验。学习本单元，能为后续研究植物打下基础。本单元从整体上遵循了从一般到特殊、由整体到部分的认识事物的规律。
一、教学目标：
1、科学探究：能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察的
事物的形态特征；能用简单的工具对植物进行观察。能设计对比实验研究植物根茎的作用；能表达探究过程和结果。
2、注意保护所观察的植物，意识到人和自然要和谐相处，懂得珍爱生命，愿意
合作交流，参与中长期科学探究，尊重他人劳动成果。
3、能指认植物的六大器官，知道根、茎的作用；通过了解更多的植物种类，感
受到植物世界的多姿多彩。
二、知识脉络：
4.植物的茎
5.花和果实
探究茎的作用
了解茎内养料的运输问题研究花的构造、果实的特征、花和果实的关系
第一单元单元训练
10.植物的根系多，吸收水分A.多B.少
四、科学与生活
1．为什么一般在阴天或傍晚移栽植物？移栽后的幼苗和花草为什么要遮阳？
答：因为移植的时候影响了根部的正常工作，植物会相对缺水。如果在大太阳天底下移植，很可能因为蒸腾作用正热烈地进行的关系，会损害植物的健康。
2．把幼嫩的茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液。这些汁液是从哪里来的？
3.用铁丝捆紧小树，会在铁丝周围形成瘤状物，如果长时间捆紧，小树会死亡，这是为什么？
答：在小树的树皮里有运输养料的细管，叫做筛管，筛管是自上而下运输养料的。用铁丝捆紧小树，叶制造的养料就通不过去了，在捆紧处会形成瘤状物。长时间捆紧，根部吸收的水分和养料也输送不上去，叶没有足够的水分蒸腾，不能进行有效的光合作用，所以会死亡。
4.叶的光合作用有什么意义？
5．画一画：画出茎运输水分的示意图。
第二单元单元集体备课
一、教材分析：
本单元由《秋季星空》、《冬季星空》两课组成。主要让学生通过长期的观察活动，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。本单元之前学生所经历的短期的探究活动为本活动打下了一定的方法基础，之后的春、夏星空的观察活动是本单元活动的延续，这几课构成了系列性的、持续一年的观察活动，真正体现了让学生亲历中长期探究活动过程的特点。
教学重点：知道秋季星空的代表星座；知道冬季星空的代表星座；能画出北斗七星及仙后座；学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。
教学难点：知道在观察星座时，使用工具比感官更有效；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法；能自主选择有关星空的问题进行研究；能用图画描述所观察事物的形态特征。
二、教学目标
科学探究
知道在观察星座时，使用工具比感官更有效；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法；能自主选择有关星空的问题进行研究；能提出对星空进行探究的大致思路，并能做出书面观察计划；能用图画描述所观察事物的形态特征。
情感、态度与价值观
能参与中长期科学探究活动；愿意合作与交流；会观察、爱探索、体会学习活动的乐趣；意识到科学技术是不断发展的及科学探究的重要性。
科学知识
知道秋季星空的代表星座；知道冬季星空的代表星座；能画出北斗七星及仙后座；学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。
三、知识脉络
第二单元单元训练
一、填空
1、人们为了便于观察和研究星空，把星空分成许多区域，这些区域被称为，全天共个星座。
2五颗亮星构成或形，好像一位美丽的坐在宝座上。。
3、冬季星空，我发现的星座有。
4、我发现，在一天的不同时刻，星座在天空中的位置是。
5、北斗七星的斗柄指向西时，是季节；春季时，斗柄指向。
二、判断
1、北斗七星包括北极星。（）
2、利用北斗七星可以找到北极星。（）
3、北斗七星在天空中的位置是不变的。（）
4、仙后座在天顶时呈M形，在天边时呈W形。（）
5、在一天中的不同时刻，猎户座在天空中排列的样子相同。（）
6、民谚“三星正南，就要过年”，就是根据猎人腰带部位的三颗星在天空中位置移动情况来说的。（）
7、星座变化说明宇宙中的天体都是运动变化的。（）
三、选择
1、一天的不同时刻，猎户座在天空中的位置（）。
A、自东向西逐渐移动
B、自西向东逐渐移动
C、没有规律的快速移动
D、根本不移动
2、在一天的不同时刻，仙后座在天空中的位置（）。
A、沿顺时针方向转动
B、沿逆时针方向转动
C、无规律运动
D、不会发生变化
3、观察仙后座的最佳季节是（）。
A、春季
B、夏季
C、秋季
D、冬季
4、利用仙后座可以找到（）。
A、月球
B、北极星
C、北斗七星
D
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