金识源年秋高中地理 1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案 新人教版必修3.docx

金识源年秋高中地理1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案新人教版必修3

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教学内容

本节课的教学内容来源于新人教版高中地理必修3《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案》。本节课主要介绍了地理信息技术在区域地理环境研究中的应用，包括遥感技术、全球定位系统和地理信息系统。通过这些技术，我们可以更好地了解和分析地球表面的地理环境，为区域发展规划和资源管理提供科学依据。

具体内容包括：

1.遥感技术的原理和应用：通过遥感图像，学生可以直观地了解地球表面的地形、植被、水文等地貌特征，从而为地理环境研究提供数据支持。

2.全球定位系统（GPS）的工作原理和应用：学生将学习GPS技术的定位原理，以及如何在实际应用中利用GPS进行地理位置的确定和导航。

3.地理信息系统（GIS）的基本概念和应用：学生将了解GIS的核心功能，如数据采集、处理、分析和可视化，并学会利用GIS进行地理信息的查询、分析和决策。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、信息素养和空间思维能力。

1.地理科学素养：通过学习遥感技术、全球定位系统和地理信息系统在区域地理环境研究中的应用，使学生掌握地理信息技术的基本原理和方法，提高对地理现象和地理环境的认识和理解。

2.信息素养：培养学生运用地理信息技术获取、处理、分析和应用地理信息的能力，使学生能够有效利用现代信息技术解决地理相关问题。

3.空间思维能力：通过遥感图像和GIS地图的观察和分析，培养学生的空间定位能力、空间关系判断能力和空间数据分析能力，提高学生的空间思维水平。

学情分析

本节课的教学对象是高中三年级的学生，他们已经掌握了必修1和必修2的地理知识，对地理学科有了一定的认识和理解。在学习地理信息技术这一章节时，学生需要将已学的地理知识与信息技术相结合，从而提高自己的地理素养。

1.知识层次：学生在初中阶段已经学习了计算机基础知识，对计算机有一定的了解。在此基础上，学生能够更好地理解地理信息技术的基本概念和原理。然而，对于地理信息技术的实际应用，学生可能还比较陌生，需要通过实例讲解和操作来加深理解。

2.能力层次：学生在高中阶段已经进行了大量的地理实践活动，如地图绘制、实地考察等，具备一定的地理实践能力。在地理信息技术的学习中，学生需要将这些实践活动与信息技术相结合，提高自己的地理实践能力。同时，学生需要具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，以便能够运用地理信息技术解决实际问题。

3.素质层次：学生在高中阶段已经接受了综合素质教育，具备一定的创新意识和团队协作能力。在地理信息技术的学习中，学生需要将这些素质运用到实际操作中，如通过团队协作完成地理信息数据的处理和分析，从而提高自己的综合素质。

4.行为习惯：学生在长期的学习过程中，已经形成了自己独特的学习习惯和行为方式。在地理信息技术的学习中，学生需要调整自己的学习方式，如积极参与课堂讨论、主动请教同学和老师等，从而提高学习效果。同时，学生需要养成良好的信息技术操作习惯，如定期更新软件、保护硬件设备等，以确保地理信息技术的正常运行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案》，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解遥感技术、全球定位系统和地理信息系统的原理和应用。例如，准备一些遥感图像、GPS定位示意图以及GIS系统操作界面等，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了遥感图像的观察和分析实验，需要准备显微镜、放大镜等观察工具；如果安排了GPS定位实验，需要准备手持GPS设备以及相关的充电器和说明书；如果安排了GIS系统的操作实验，需要确保计算机设备的正常运行以及GIS软件的安装和操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供桌椅和白板等设施，以便学生进行讨论和交流。如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，提供相应的实验器材和工具。同时，确保教室内的网络连接正常，以便于使用计算机和多媒体设备进行教学。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括本节课的主要内容、知识点、案例分析等。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和掌握地理信息技术在区域地理环境研究中的应用。

6.在线资源：收集与本节课相关的在线资源，如相关的学术文章、案例研究、在线教程等。这些资源可以提供给学生进行自主学习和拓展阅读，帮助学生更深入地了解地理信息技术的相关知识。

7.教学反馈表：