第六章 阶段强化专题(一) 密度、质量和体积的计算 专训2 教学设计- 2023-2024学年苏科版物理八年级下册.docx

第六章阶段强化专题(一)密度、质量和体积的计算专训2教学设计-2023-2024学年苏科版物理八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章阶段强化专题(一)密度、质量和体积的计算专训2教学设计-2023-2024学年苏科版物理八年级下册

教材分析

标题：“第五章环境与人类专练2教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级下册”

本节课的教学内容是基于人教版八年级下册生物教材的第五章“环境与人类”进行专题训练。本章节主要让学生了解人类活动对环境的影响，以及如何保护环境。通过本节课的学习，学生应掌握环境问题的主要来源，以及如何从个人和社会层面采取行动来保护环境。

教学目标：

1.让学生了解人类活动对环境的影响。

2.让学生学会分析环境问题的主要来源。

3.培养学生从个人和社会层面保护环境的意识。

教学重点：

1.人类活动对环境的影响。

2.环境问题的主要来源。

3.保护环境的方法和措施。

教学难点：

1.如何让学生理解人类活动对环境的具体影响。

2.如何让学生提出有效的保护环境的措施。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生思考人类活动与环境的关系。

2.通过案例分析，让学生了解环境问题的具体来源。

3.采用小组讨论的方式，让学生共同探讨保护环境的措施。

教学过程：

1.导入：通过展示一些环境问题的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考环境问题的严重性。

2.新课导入：介绍人类活动对环境的影响，让学生了解环境问题的主要来源。

3.案例分析：分析一些具体的环境问题案例，让学生了解环境问题的严重性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，提出保护环境的措施。

5.总结：对学生的讨论进行总结，给出有效的保护环境的建议。

6.作业布置：让学生结合自己的生活，提出一些保护环境的实际行动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生具备生物学科的核心素养，特别是针对环境与人类这一主题，侧重培养学生的生命观念和社会责任意识。通过本节课的学习，学生应能够：

1.形成对人类活动与环境之间关系的正确认识，建立生态平衡的概念。

2.培养分析环境问题的能力，能从科学的角度识别环境问题的成因及影响。

3.提升解决实际问题的能力，通过案例分析和讨论，提出保护环境的合理措施。

4.强化批判性思维，对不同环境观点进行评估，形成独立的、科学的判断。

5.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作完成环境保护的行动方案。

6.提升学生的沟通和表达技巧，能够清晰地阐述自己的环境保护观点和行动计划。

重点难点及解决办法

重点：

1.人类活动对环境的具体影响。

2.环境问题的主要来源和分析方法。

3.保护环境的有效措施和行动计划。

难点：

1.如何让学生深入理解人类活动对环境的复杂影响。

2.培养学生提出针对性的环境保护措施和解决方案。

解决办法：

1.通过多媒体展示和互动讨论，生动形象地揭示人类活动与环境的关系，加深学生的理解。

2.利用具体案例分析，引导学生运用科学方法分析环境问题，提高分析问题的能力。

3.设计小组讨论和实践活动，鼓励学生主动探索和提出解决方案，培养学生的实践能力。

4.提供相关的学习资源和参考资料，帮助学生扩展知识视野，为解决难点问题提供支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册生物教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示人类活动对环境的影响，增强学生的理解。

b.提供环境保护的相关新闻报道和案例分析，帮助学生了解环境问题的现实背景。

c.准备环境保护行动方案的模板，以便学生在小组讨论后能够有条理地制定自己的行动计划。

3.实验器材：

a.准备与环境问题相关的实验器材，如水质检测工具、空气污染监测设备等，让学生通过实验直观地了解环境问题的成因和影响。

b.确保实验器材的完整性和安全性，对实验器材进行事先检查和维护，避免教学中出现意外情况。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。

b.在分组讨论区设置便于交流的桌椅布局，鼓励学生积极发言和互动。

c.在实验操作区设置实验台和相应的实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.学习平台：确保学生能够使用学习平台进行预习、复习和提交作业，方便学生进行自主学习和交流。

6.教学反馈工具：准备问卷调查或评估表，以便在课程结束后收集学生对课程内容、教学方法和学习效果的反馈，为改进教学提供参考。

7.教师准备：教师应提前熟