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中班科学课教案《什么化在水里》
一、教学内容
本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》,详细内容为第三节《什么化在水里》。通过本节课的学习,让幼儿探索和了解生活中常见的物质在水中的溶解现象。
二、教学目标
1.知识目标:让幼儿认识并掌握溶解的基本概念,了解哪些物质可以溶解在水中。
2.能力目标:培养幼儿观察、思考、表达的能力,提高幼儿动手操作和合作探究的能力。
3.情感目标:激发幼儿对科学的兴趣,培养幼儿探索精神,增强环保意识。
三、教学难点与重点
教学难点:让幼儿理解溶解的概念,并能用语言准确描述。
教学重点:让幼儿掌握常见物质在水中的溶解现象。
四、教具与学具准备
教具:水、糖、盐、淀粉、沙子、小石子、搅拌棒、实验盘、投影仪。
学具:每组一份水、糖、盐、淀粉、沙子、小石子、搅拌棒、实验盘。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
通过讲述一个关于小熊泡糖水的故事,引发幼儿对溶解现象的兴趣。
2.例题讲解(10分钟)
(1)展示糖、盐、淀粉、沙子、小石子等物质。
(2)分别将糖、盐、淀粉放入水中搅拌,观察现象。
(3)讨论:为什么糖、盐、淀粉能溶解在水中,而沙子、小石子不能?
3.随堂练习(10分钟)
(1)分组进行实验,观察并记录实验现象。
(2)每组派代表分享实验结果。
(2)讨论:在生活中还有哪些溶解现象?
5.情感教育(3分钟)
强调保护水资源的重要性,教育幼儿珍惜水资源,爱护环境。
六、板书设计
1.板书《什么化在水里》
2.板书内容:
(1)溶解的概念
(2)溶解现象:糖、盐、淀粉溶解在水中;沙子、小石子不溶解在水中。
七、作业设计
1.作业题目:观察并记录家里的溶解现象。
2.答案示例:
(1)妈妈在厨房里把糖放入水中,糖溶解在水中,水变甜了。
(2)爸爸在洗衣服时,把洗衣粉放入水中,洗衣粉溶解在水中,水变得滑滑的。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事、实验、讨论等多种形式,让幼儿了解了溶解现象,掌握了溶解的基本概念。课后,教师应关注幼儿在生活中对溶解现象的观察,引导幼儿发现更多有趣的科学现象。同时,可开展相关主题活动,如“节约用水”,让幼儿在活动中培养环保意识。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定。
2.教具与学具的准备。
4.板书设计。
5.作业设计。
6.课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定
教学难点:让幼儿理解溶解的概念,并能用语言准确描述。
教学重点:让幼儿掌握常见物质在水中的溶解现象。
为了突破难点和突出重点,教师应采用生动的语言、形象的比喻和具体的实例,帮助幼儿理解溶解的概念。在讲解过程中,注重引导幼儿用简单的语言描述实验现象,培养幼儿的表达能力。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备是保证课堂教学顺利进行的关键。教师应确保每组实验材料充足,避免因材料不足影响幼儿的实验体验。教具与学具的安全性和卫生性也需要重点关注,确保幼儿在使用过程中的安全与健康。
1.实践情景引入:通过生动有趣的故事,吸引幼儿的注意力,激发他们对溶解现象的兴趣。
2.例题讲解:教师应采用直观的演示方法,让幼儿亲眼观察溶解现象,引导幼儿分析、讨论实验结果。
3.随堂练习:分组进行实验,让幼儿亲自动手操作,培养他们的观察、思考和表达能力。
四、板书设计
1.板书《什么化在水里》
2.板书内容:
(1)溶解的概念
(2)溶解现象:糖、盐、淀粉溶解在水中;沙子、小石子不溶解在水中。
五、作业设计
作业设计应注重实践性和趣味性,让幼儿在完成作业的过程中,巩固所学知识,提高观察和表达能力。
1.作业题目:观察并记录家里的溶解现象。
2.作业要求:
(1)观察家人在日常生活中遇到的溶解现象,如做饭、洗衣等。
(2)用图画或文字记录观察到的溶解现象。
(3)与家人分享观察结果,讨论溶解的原理。
六、课后反思及拓展延伸
1.教师应认真反思课堂教学效果,针对幼儿在课堂上的表现,调整教学策略,以提高教学效果。
2.拓展延伸活动:组织幼儿参观科学馆、开展节约用水主题活动等,培养幼儿的探索精神和环保意识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.运用生动、形象、有趣的语言,吸引幼儿的注意力。
2.语调抑扬顿挫,富有感染力,激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
1.实践情景引入:5分钟,确保故事简短有趣,快速吸引幼儿注意力。
2.例题讲解:10分钟,注重讲解与演示相结合,确保幼儿理解。
3.随堂练习:10分钟,保证每组幼儿有足够的时间进行实验操作。
5.情感教育:3分钟,强调保护水资源的重要性,培养幼儿环保意识。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性,引导幼儿思考。
2.鼓励幼儿积极回答问题,及时给予表扬和鼓励。
3.注意提问的顺序,由浅入深,逐步引
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