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AI智慧操场
智能视觉体育评测与教学系统
目录
123
建设背景建设方案案例介绍
建设背景
01
建设背景:政策背景——加强体育教育,提升中高职院校学生体质健康水平及职业匹配
“科学锻炼,完善职业岗位体质匹配”“体育学分影响推优评定”
•高职高专体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质健康水
平、完善与职业岗位相适应的身体素质储备、提升体育和职业素养为主要目标的公共必修课程;是高职高专院校体育工作
01的中心环节。
•第九条:修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得毕业证书的必要条件之一。体育课程参与情况和成绩是学生评选
“三好学生”及各类推优评定的重要条件。
——《全国普通高等职业(专科)院校公共体育课程教学指导纲要》
“体质健康测试”“测试结果影响是否毕业”
•高职院校学生每年需完成一次50米跑、坐位体前屈、立定跳远、男生引体向上、女生1分钟仰卧起坐、男生
1000米跑、女生800米跑项目测试,成绩总分按学生毕业当年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。
02•学生测试成绩评定达到良好及以上者,方可参加评优与评奖;成绩达到优秀者,方可获体育奖学分。中等职业学校和普
通高等学校学生毕业时,《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。
——教育部《国家学生体质健康标准(2014年修订)》
“国家倡导德智体美劳全面发展”“重视体教资源配置”
•以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导……推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,帮助学生在体育锻炼中享受
03乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
•补齐师资、场馆、器材等短板,促进学校体育均衡发展。
•高等教育阶段体育课程与创新人才培养相结合,培养具有崇高精神追求、高尚人格修养的高素质人才。
——《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》——2020年10月15日
建设背景:场景痛点——职业院校体育教学场景
一对多训练测评自主训练
教学效率低门槛高
教学效率有限教学模式单一智慧化程度低缺少针对点评
职业院校学生多教学方式单一教学设备信息化低训练测试反馈不足
单个老师带生量大课堂缺乏互动创新无法实现成绩数据
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