辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文 第二单元 5 滕王阁序教学设计 新人教版必修5.docxVIP

辽宁省抚顺市四方高级中学高中语文第二单元5滕王阁序教学设计新人教版必修5

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修5高中语文第二单元的第5篇文章《滕王阁序》。文章描绘了滕王阁的壮丽景色，表达了作者王勃对国家和民族命运的深切关注，以及对英雄人物的崇敬之情。通过学习本文，学生能够理解古代文学作品中的人物形象、情节安排以及寓意，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《滕王阁序》之前，学生已经学习过一些古代文学作品，对古代文学的基本特点和表现手法有一定的了解。本文作为一篇典型的古代文学作品，可以通过对文章的分析，使学生进一步巩固已学的知识，提高对古代文学作品的鉴赏能力。同时，本文中的一些历史人物和事件，如滕王阁、王勃等，也需要学生具备一定的历史知识背景，以便更好地理解文章的含义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美鉴赏。通过学习《滕王阁序》，学生能够增强对古代文学文化的自信，提高对古代文学作品的语言运用能力，锻炼对文章结构的分析和思维品质，提升对文学作品的审美鉴赏水平。通过本节课的学习，使学生在理解文章内容的基础上，能够独立思考、发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和批判精神。同时，通过学习古代文学家的家国情怀，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感。

学情分析

抚顺市四方高级中学的高中生在学习语文方面具备一定的基础知识和阅读理解能力。他们在之前的学习过程中，已经接触过许多古代文学作品，对古代文学的基本特点和表现手法有一定的了解。然而，由于每个学生的学习习惯、兴趣和接受能力不同，他们在学习《滕王阁序》这篇文章时，可能存在以下情况：

1.知识层次：大部分学生对古代历史和文化有一定的了解，能够认识到滕王阁在中国历史上的地位。但是，对于滕王阁序的背景、作者王勃的生平等具体情况，部分学生可能掌握得不够牢固。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，通过查阅资料、观看视频等方式，帮助他们更好地理解文章的背景和作者的意图。

2.能力层次：学生在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解文章的大意。但是，对于文章中的修辞手法、句式结构等，部分学生可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生关注文章的细节，通过讲解和练习，使学生掌握文章的写作技巧。

3.素质层次：学生的思维品质和审美鉴赏能力有待提高。通过学习《滕王阁序》，可以锻炼学生的思维品质，提高他们的审美鉴赏水平。在教学过程中，教师需要创设情境，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和批判精神。

4.行为习惯：在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。这些问题会影响他们对文章内容的理解和把握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，通过鼓励、激励等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生巩固已学的知识，提高对古代文学作品的鉴赏能力。教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务，使学生在课堂上能够充分发挥自己的潜能。同时，教师需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，使学生在愉悦的氛围中完成对本节课的学习。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、语文课程教学平台等。

3.信息化资源：《滕王阁序》相关视频资料、古代文学鉴赏电子书籍、在线词典、语法分析工具等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组合作、角色扮演、写作练习等。

5.教学辅助工具：PPT、教学课件、思维导图、学习任务单等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、作业评价表等。

7.教学反馈工具：学生反馈表、课后访谈、线上答疑等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《滕王阁序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道滕王阁序是哪位文学家所写吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《滕王阁序》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《滕王阁序》的基本概念。它是中国唐代文学家王勃所写的一篇骈文，以其华丽的辞藻和雄浑的气势著称。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《滕王阁序》的具体内容。通过分析文章的结构和语言特点，我们可以更好地理解王勃的写作技巧和表达方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章中一些生僻字词的理解和对文章意境的把握这两个重点。对于难点部分