新教科版五年级上册科学全册课件及单元测试卷课件.pptx

教科版科学五年级上册;;;你们了解光吗？;探索：哪些物体是光源，哪些不是光源。;荧光灯;人眼看到的物体;探究新知;月亮是光源吗;没有点燃的是光源吗？;判断一个物体是不是光源，前提是该物体要能发光，然后正在发光且是自身发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才是光源。

如蜡烛本身不是光源，而燃着的蜡烛是光源；月亮不是光源，因为它的光不是自身发出的，而是反射了太阳的光。;研讨：如果没有光，会发生什么？;活动帮助卡;只有在光源的光或来自物体的反射光进入眼睛后，我们才能看见光源或该物体。没有光，我们将什么也看不见。;在黑暗的环境中，由于光线不足，我们会看不到或看不清黑暗中的物体。人们为了在黑暗的环境中也能够看清物体，便发明了夜视仪。;夜视仪一般是安装在照相机中的一种发光仪，它可以在“黑暗”的环境中发出人眼看不见的光，这种光能被照相机感知并照亮物体，夜视仪再将其转换成电子信号，我们便看到了“黑暗”中的物体。;课堂小结;课后作业;;;聚焦;像声音一样，光也有自己的传播方式。与声音的传播相比，光的传播有什么特点？;探索;实验帮助卡;(3)把手电筒放在离你最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能直接穿过这些小孔，观察纸屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。;(4)把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，再观察纸屏。重复实验3次并在表格的图中标出光行进的路线。;光的传播;思考：;2.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？;生活中还有哪些现象可以说明光是沿直线传播的呢？;路灯;随堂练习;2.如图乙，将三张卡纸中的2号卡纸向右移动一小段距离，让手电筒的光从1号卡纸小孔射进。这时，在左侧纸屏上_____

(填“能”或“不能”)看到光斑。请在图乙中画出光行进的路线。

3.以上两个实验可以证明光是沿_______传播的。;4.(多选)下列实验操作方法正确的有()。

A.四张卡纸都需要打孔

B.我们需要关闭所有灯光,拉上窗帘,保证手电筒是唯一光源

C.矩形卡纸上的孔的高度要相同;课堂小结;;;光沿直线传播;聚焦;夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩斑斓的激光束直射天空……;光能以直线的方式一直传播下去吗？;任务：探究光能否穿过透明、半透明和不透明物体;(3)把玻璃换成一张纸，观察光能否穿过这张纸，能否看清这张纸前方塑料杯的细节。;实验记录;思考:

光能穿过任何物体吗？当光照射到一个不透明的物体上时，会发生什么情况？;探索二：光照射烟雾的现象;点燃线香后放入水槽并盖上水槽盖。用激光笔从水槽一端照射过去，会看到什么现象？;当激光穿过充满烟气的水槽时，会看到一条笔直的光路，说明光是沿直线传播的。烟本身是很小的不透明的固体颗粒，虽然会阻碍光的传播，但有一部分会被照亮，所以能让激光的光路可见。;你能用光的传播方式解释日食和月食这两个天文现象吗？;课堂小结;课后作业;;;聚焦;探究新知;探索;实验帮助卡;观察内容;观察内容;光从空气斜射入水中时，传播方向发生改变，从而使光线在水面处发生偏折。;研讨;实验帮助卡;观察内容;观察内容;光从空气斜射入水中时，传播方向会发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，进而改变我们看到的现象。;课堂小结;课后作业;;;大家知道什么情况下可能出现彩虹吗？;聚焦;探索;实验帮助卡;白光通过三棱镜后发生的变化;白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。;探索二：制作一个彩色轮;实验帮助卡;实验现象;;红、绿、蓝为三基色，等量的红、绿、蓝光混合就能得到白光。大多数的色光都可以由红、绿、蓝光按一定的比例混合而成，同样，绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。;大家知道雨后天空中美丽的彩虹是怎么形成的吗？;课堂小结;课后作业;2.制作彩色轮时，要用水彩笔将三个扇形分别涂上

()三种颜色。

A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.红、紫、绿

3.太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，从上至下排列正确的―项是()。

A.红、橙、黄、绿,靛、蓝、紫

B.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

C.黄、橙、红、绿、靛、蓝、紫;;;聚焦;聚焦;探索与研讨;任务：做光的反射实验;拉好窗帘，关闭教室内的灯；

放好“纸屏”及手电筒，调节距离，保证有一条光线照到“纸屏”上；

在“纸屏”的光斑处做好记号，并记录手电筒和“纸屏”的位置。;不改变手电筒和“纸屏”的距离，在同一平面水平移动手电筒或“