第4章 第3节 输送血液的泵——心脏 2023 2024学年七年级下册生物早读本教学设计（人教版）.docx

第4章第3节输送血液的泵——心脏20232024学年七年级下册生物早读本教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是输送血液的泵——心脏。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基本知识，如细胞、组织、器官等概念，对人体的循环系统也有了一定的了解。本节课将在此基础上，深入探讨心脏的结构和功能，让学生理解心脏作为血液循环的泵的重要性，并掌握心脏的主要组成部分及其作用。

具体教学内容如下：

1.心脏的结构：心脏的外形、心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）。

2.心脏的功能：心脏收缩和舒张的过程、心脏泵血的原理。

3.心脏与血管的关系：心脏如何通过收缩和舒张来推动血液流动，以及心脏与动脉、静脉、毛细血管的关系。

4.心脏的健康保健：如何保持心脏健康，预防心脏病的发生。

本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，能够帮助学生进一步深化对生物学知识的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习心脏的结构和功能，使学生建立对生命体内的复杂器官和生命过程的认知，理解生命体内的器官是如何协同工作的。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维来分析心脏的结构和功能，以及心脏与血液循环的关系，提高学生解决生物学问题的能力。

3.科学探究：通过观察心脏模型、图解等教学资源，激发学生的好奇心，培养学生的观察、提问、实验和分析问题的能力。

4.社会责任：培养学生关注自己和他人的心脏健康，了解日常生活中如何保持心脏健康，提高学生的心脏健康意识和社会责任感。

5.信息素养：培养学生搜集和处理生物学信息的能力，学会利用教材、网络资源等获取相关信息，提高学生的信息素养。

6.团队合作：在小组讨论和实验过程中，培养学生的团队合作精神，提高学生与人沟通和协作的能力。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，紧密围绕课本内容，注重培养学生的生物学素养和实际应用能力，有助于提升学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）心脏的结构：心脏的四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）的名称和位置，心脏瓣膜的作用。

（2）心脏的功能：心脏的收缩和舒张过程，心脏泵血的原理。

（3）心脏与血管的关系：心脏如何通过收缩和舒张来推动血液流动，以及心脏与动脉、静脉、毛细血管的关系。

（4）心脏的健康保健：如何保持心脏健康，预防心脏病的发生。

2.教学难点：

（1）心脏的瓣膜作用：心脏瓣膜如何保证血液按照一定的方向流动，防止倒流。

（2）心脏的收缩和舒张过程：心脏收缩和舒张的机制，以及心脏泵血的原理。

（3）心脏与血管的关系：理解心脏如何通过收缩和舒张来推动血液流动，以及心脏与动脉、静脉、毛细血管的关系。

（4）心脏的健康保健：如何将所学知识运用到日常生活中，养成良好的生活习惯，保持心脏健康。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应采取以下策略：

1.针对心脏结构的重点内容，可以使用模型、图解等教学资源，让学生直观地了解心脏的四个腔室及其位置和功能。同时，通过讲解和示范，让学生掌握心脏瓣膜的作用，例如使用动画演示心脏瓣膜的开闭过程，帮助学生更好地理解。

2.对于心脏功能的难点内容，可以通过实验、模拟等方式，让学生亲身体验心脏的收缩和舒张过程，从而加深对心脏泵血原理的理解。同时，结合实际案例，让学生了解心脏疾病的原因和危害，提高学生的心脏健康意识。

3.在讲解心脏与血管的关系时，可以结合图解、动画等教学资源，生动地展示心脏如何通过收缩和舒张来推动血液流动，以及心脏与动脉、静脉、毛细血管的关系。此外，可以组织学生进行小组讨论，让学生通过合作探究，深入理解心脏与血管的协同作用。

4.对于心脏健康保健的难点内容，教师可以结合生活实例，引导学生养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。同时，可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟医生和患者，探讨如何预防心脏病的发生，提高学生的心脏健康素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解心脏的结构、功能和血液循环的过程，引导学生掌握心脏的相关知识。结合生动的案例和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对心脏结构和功能的理解，以及心脏健康保健的看法。通过讨论，促进学生之间的思维碰撞，提高学生的思考能力和表达能力。

3.实验法：安排心脏模型观察、心脏功能实验等实践活动，让学生亲身体验心脏的收缩和舒张过程，增强学生的实践操作能力，加深对心脏功能的理解。

教学手段：

1.多媒体