Unit 4 Journey Across a Vast Land Reading and Thinking 公开课 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语——选择性必修第二册

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中一年级（1班）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-课本章节：Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking

-重点词汇：自然景观、地理特征、文化差异等

-语法点：一般现在时、一般过去时、现在进行时等

-阅读理解：加拿大地理、文化及生活方式

2.教学目标：

-学生能够掌握并运用本课核心词汇

-学生能够理解并运用一般现在时、一般过去时、现在进行时等语法点

-学生能够阅读并理解关于加拿大地理、文化及生活方式的文章

-学生能够通过小组讨论，表达自己的观点和感受

三、教学过程设计

1.第一课时

-导入：通过展示加拿大的图片，引导学生谈论对加拿大的印象

-阅读理解：让学生阅读课本中的文章，回答相关问题

-词汇学习：通过文章中的词汇，教授并巩固核心词汇

-语法练习：让学生完成相关的语法练习，巩固语法点

2.第二课时

-复习：复习第一课时学过的词汇和语法点

-阅读理解：让学生再次阅读课本中的文章，深入理解文章内容

-小组讨论：让学生分小组讨论，讨论加拿大的文化差异和自己的国家之间的异同

-表达观点：让学生用自己的话表达对文章内容的理解和观点

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、小组讨论等

2.语法练习：评估学生在语法练习中的正确率，巩固语法点

3.阅读理解：评估学生在阅读理解练习中的正确率，检验对文章内容的理解

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用英语的能力，培养学生的英语阅读习惯和思维方式。

2.文化意识：通过学习加拿大地理和文化，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过问题解决和小组讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效学习和运用英语的策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一般现在时、一般过去时、现在进行时等语法点

-学生已经掌握了一些关于自然景观、地理特征、文化差异等词汇

-学生可能已经接触过一些关于加拿大的基本信息，如地理位置、气候等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探索不同国家的文化和生活方式可能感兴趣

-学生的阅读理解能力、词汇量和语法运用能力varyfromstudenttostudent

-有的学生可能更倾向于视觉学习，而有的学生可能更擅长听觉或动手操作学习

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一些学生可能在理解复杂句子结构时遇到困难

-学生可能在运用语法点进行实际表达时遇到挑战

-对于加拿大的文化差异和生活方式，学生可能需要更多的时间和机会来理解和适应

教学方法与策略

1.教学方法：

-结合讲授法和任务型教学法，教师将引导学生通过阅读和思考，探索加拿大的地理和文化特点。

-运用案例研究和项目导向学习，让学生通过分析具体实例，深入了解加拿大的生活方式和文化差异。

-鼓励学生进行小组讨论和合作，以培养他们的跨文化交流能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

-阅读理解：学生将阅读课本中的文章，回答相关问题，并通过小组合作深入讨论文章内容。

-角色扮演：学生将分组扮演不同的角色，模拟加拿大不同地区的居民，通过对话展示对文化差异的理解。

-实验：学生将进行一项实验，比较加拿大不同地区的气候特点，从而加深对地理差异的认识。

-游戏：设计一个关于加拿大地理和文化知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学媒体和资源：

-使用PPT展示加拿大的地图、风景照片和文化活动图片，帮助学生直观地了解学习内容。

-播放关于加拿大文化的视频片段，让学生更真实地感受加拿大的生活方式和文化特色。

-利用在线工具和资源，如互联网搜索引擎和在线地图，让学生自主查找相关信息，提高他们的信息素养和自主学习能力。

-提供加拿大文化相关的阅读材料和实践活动，以丰富学生的学习体验，提高他们的综合语言运用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本单元“Journe