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课题研究开题报告

课题研究开题报告〔一〕

各位领导，各位专家，老师们：

我校《贫困地区中小学生心理问题的成因及对策研究》课题，是重庆市“十

五〞专项科研课题〔课题批准号：20**－38－001〕。经领导批准，今天开题，

我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、本课题选题的依据

世界的竞争，国家的强盛，需要高素质的劳动者和专门人才，而良好的心理

素质是人的全面素质的重要组成局部，是未来人才素质的一项十分重要的内容。

贫困地区中小学生处在身心开展的重要时期，社会、学习、家庭压力很大，所以

会遇到各种困惑，心理不安。如不及时疏导，会导致人格障碍，所以要想完成跨

世纪的素质教育工程使学生远离亚健康状态〔如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反、

自杀、犯罪〕使他们学会求知、生存、共处、做人、做事、理解、尊重、宽容。

针对当前贫困地区中小学生主要的心理问题进行研究、探索、实践是一个跨世纪

的行为。本课题的研究可以缩短我市和其他地区的差距，为提高我市教育教学质

量、推动我市教育健康开展有着不可估量的作用，可以减少象马加爵那样的人和

现象的发生，对普及义务教育，提高全民素质有着重要的推动作用，对贫困地区

中小学生心理的现状分析与策略研究，是从时代开展的需要出发，立足于新形势

下教育教学改革的现状，本着培养德、智、体、美全面开展的“对新思想和和新

际遇开放的人〞的宗旨而展开。对贫困地区中小学生心理的状况作全面深入的了

解，可以从中揭示出带有普遍意义的认识和规律，促进教育思想观念的转变，提

高工作能力，心理的问题只有用心理的方法解决。

二、本课题研究的条件

开展本课题研究具有以下有利条件：我校有较为良好的课题研究传统，形成

了广泛的课题研究气氛，取得的成果在一定范围内产生较大影响。丰富的文献资

料和校园网、互联网页的建立，为本研究的理论来源提供了可靠的保证。

在人员上：我校成立了课题研究领导小组，配备了专业人员，无论从理论上，

还是实践上，都有相当造诣。

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田勇：《农村寄宿制学校建设的实践研究》社会评价良好，该同志从事多年

的基层教育和教学管理工作，有很丰富的教育和教学管理经验，具有较丰富的教

育理论原论和较高的课题研究能力，研究生毕业，中学高级教师，家庭负担很轻，

有研究课题的时间保证，有电脑一台，打印机一台，有强力的设备支持，有丰富

的社会关系，为准确的数据采集提供就良好的条件。

杨洪：《贫困地区中小学生心理开展的探索》社会评价良好，该同志从事多

年的基层教育教学工作，有丰富的教育理论和课题研究能力，培养了大批优秀学

生，转化了许多双差生，中学高级教师，家庭负担很轻，有充足的研究课题的时

间保证，有电脑一台，打印机一台，有强力的设备支持。

课题组的成员均为学校的骨干教师，具有极为强烈的科研热情和较好的研究

能力。

三、本课题研究要解决的问题

通过对贫困地区中小学生心理状况的分析，使我市中小学校的教育教学工作

由表层的现象感知深入到学生心灵内部，以及与学生个体相关的年龄特征、性别

差异，学生的家庭亲子关系、文化背景等领域，自觉地将个体的教育行为与个体

社会化问题统一为有机整体。

四、本课题的研究目标和内容

研究目标

1、掌握贫困地区中小学生心理活动心理品质的现状，在广泛深入地调查研

究根底上，更加全面、准确地了解贫困地区中小学生在学习、生活、实践活动中

的心理特征和个别差异性，供理论界参考借鉴。

2、把握贫困地区中小学生心理活动中心理问题产生的原因和动态特征，在

对调查的资料详细、全面的分析，初步了解贫困地区中小学生心理问题产生的年

龄、性别、家庭、文化、知识背景等相关因素的影响强度、效度，为制定相关策

略提供可行性依据。

3、探索并形成贫困地区中小学生心理问题的预防，矫治策略。丰富心理诊

治的方法、手段，为学校的管理提供决策的指导依据和策略措施。

4、促进教师教育观念的转变，提高教师素质，使教师的理论水平、业务能

力、研究技能都上一个新的台阶。

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研究内容

〔1〕贫困地区中小学生心理的成因分析研究

按小学三个年级、初中三个年级〔每个年级两个班〕进行心理状况的调查，

形成状况调查表