Unit 2 第3课时 Grammar（同步教学设计）-2024-2025学年九年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）.docx

Unit2第3课时Grammar（同步教学设计）-2024-2025学年九年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2第3课时Grammar（同步教学设计）-2024-2025学年九年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Unit2第3课时Grammar（同步教学设计）

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：travel,journey,distance,train,flight,alone,arrive,pass,stop,station,track,platform

2.短语：makeajourney,takeatrain,onajourney,byair,bytrain,bysea,bycar,alone,withothers

3.语法：一般现在时态的构成和用法

三、教学目标

1.能够正确拼写和运用本课单词和短语

2.掌握一般现在时态的构成和用法

3.提高阅读和写作能力

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

1.1学生自由交谈，分享他们最喜欢的旅行方式及原因。

1.2教师引导学生谈论不同交通方式及其特点。

2.新课导入（10分钟）

2.1教师展示一幅旅行图片，引导学生用英语描述图片内容。

2.2学生阅读课文，理解文章大意。

3.语法讲解（10分钟）

3.1教师讲解一般现在时态的构成和用法。

3.2学生跟随教师一起完成一般现在时态的练习题。

4.实践环节（10分钟）

4.1学生分成小组，用一般现在时态编写一个小故事。

4.2各小组展示自己的作品，其他学生进行评价。

5.总结与作业（5分钟）

5.1教师对本节课内容进行总结。

5.2布置作业：用一般现在时态写一篇关于自己喜欢的旅行的短文。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.作业完成情况：检查学生作业的语法正确性和表达能力。

3.小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作和创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用所学词汇和短语描述不同的旅行方式，运用一般现在时态表达自己的喜好和习惯，提高他们的语言运用能力。同时，通过谈论旅行方式和文化背景，学生将增强对文化差异的敏感性，培养跨文化交际的能力。在小组活动中，学生将培养合作意识和创新思维，通过编写故事提高他们的创造力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流和表达，提高他们的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册英语课程中前两个单元的基本内容，包括一些常见的人称代词、疑问词以及简单的日常交流用语。此外，学生应该对一般现在时态有基本的了解，这将有助于他们更好地理解和学习本节课的语法点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生大多数已经形成了自己的学习兴趣和风格。有的学生可能对英语阅读和写作更感兴趣，而有的学生可能更擅长听说。在设计课程时，教师应充分考虑学生的这些差异，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，并为他们提供适合自己风格的学习机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的语法部分，学生可能会对一般现在时态的构成和用法感到困惑，特别是如何正确运用这一时态来描述习惯和特征。此外，对于一些学困生来说，记忆和正确拼写本节课的新单词和短语可能也是一个挑战。在教学过程中，教师需要耐心引导，通过例句和练习帮助学生理解和掌握语法点，同时提供适当的辅导和支持，帮助学困生克服困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。讲授法用于讲解一般现在时态的构成和用法，任务型教学法通过小组活动和小故事编写促进学生运用所学知识，交际法通过情景模拟和角色扮演培养学生的实际交际能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如旅行社导游、乘客等，用英语交流关于旅行的信息，练习本节课的词汇和短语。

b.小组讨论：学生分成小组，讨论他们最喜欢的旅行方式及原因，用一般现在时态表达自己的观点，培养合作和交际能力。

c.小故事编写：学生分组用一般现在时态编写一个小故事，故事内容涉及本节课的词汇和语法点，提高学生的创造力和语言运用能力。

d.