综合与实践简单周期.pptx

苏教版四年级上册;1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。

3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。;让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。;978536872;进入新课;图中盆花、彩灯和彩旗的排列有什么共同特点？;每种物体都是几个一组地排列的。;你能说说盆花是按怎样的顺序排列的吗？;3盆一组，每组按“蓝花、黄花、红花”的顺序排列的。;;;

余数是1，表示每一组的第一个；

余数是2，表示每一组的第二个；

没有余数，表示每一组的最后一个。;彩灯是按什么规律排列的？第20盏是什么颜色的？第23盏呢？;每4盏一组，每组都按“红灯、紫灯、绿灯、紫灯”的顺序排列。;20÷4=5（组）;彩旗是按什么规律排列的？第26面、第28面彩旗分别是什么颜色？;每4面一组，每组都按“红旗、红旗、黄旗、黄旗”的顺序排列。;26÷4=6（组）……2（盏）;像这样在一列事物中每几个一组、每组里排列顺序相同，一组一组重复出现叫周期现象。;;…（）…;;通过这节课的学习活动，你有什么收获？;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。